| 活動日期 |
起：
2019-11-26 迄：
2019-11-26 |
| 領域/議題 |
綜合_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
20 |
| 活動名稱 |
108學年度第1學期到校輔導/自強國中 |
| 課程及講師 |
備觀議課：廖令珍老師、張梅楓組長 |
| 實施內容 |
一、會前由本場次責任輔導員與學校教師共備
二、當天流程如下
09:00-09:25說課
09:25-10:10學校教師授課/觀課
10:20-11:05輔導員授課/觀課
11:15-12:00議課 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.兩位授課教師採同課異構(授)的模式，即相同的教學單元呈現不同的教學設計，對於觀課老師來說，有很大的啟發。原來同樣的課程目標，同樣的教具，可以展現殊途同歸、一樣精采的教學效果。
2.兩位授課老師都能有效掌握教學節奏與學生的學習狀態。
3.從學生的生活經驗導引至課程主題，確實提高與維持學習動機，也能順利地連結到課程的"實踐"。 |
| 成效評估 |
1.參與對象包含自強國中11位教師及綜合輔導團9位團員。
2.採同課異構(授)共2節課，完成2份教案。
3.與會成員對於課程設計、教學流程、學生學習成效皆有高度評價。
(1)本次到校輔導的形式是否切合領域教師的需求？優85%良15%
(2)輔導團到校輔導內容是否有助於教師精進教學的需求？優82%良18%
(3)您對於輔導員所提供資源與服務的整體感覺如何？優83%良17% |
| 檢討改進 |
1.兩位授課老師都能掌握課程的核心問題，從生活情境出發，循序漸進地引領學生認識情緒、處理情緒、管理情緒的具體方法，並能進一步延伸到生活實踐。
2.有效運用分組合作學習的策略，讓學生有多元能力的學習與展現。 |
108公文
十二年國教素養導向教學方案-張梅楓