| 活動日期 |
起：
2019-12-16 迄：
2019-12-16 |
| 領域/議題 |
英語文_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
13 |
| 活動名稱 |
到校輔導(大坡國中) |
| 課程及講師 |
輔導團團員 |
| 實施內容 |
全英語課室大家一起努力，可以讓學生站起來動一動，站起來作答。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
T1:同學參與踴躍、學習單設計得很好。
T2:用手指跟著聽力練習，每一回合舉白板搶答程度是否相同。
T3:讓同學聽替換字加深課文的理解，同學都十分認真討論，對Email的形式更加了解，用填充的方式不會讓學生無從適從。
T4:I like the activity of correcting the words, and the form of email。
T5:老師指令很明確，做了很多示範，加分並鼓勵不同程度的學生學習。 |
| 成效評估 |
閱讀問題之前先給大家接觸多一點文章內容，email學習單有調整為填充的方式，讓程度較低的同學也可以作答 |
| 檢討改進 |
宜瑾:課室英語的使用，指令很明確，老師的臨場反應很好，老師的Wrap up活動讓學生更清楚，老師分組的依據為何?(原本班級的座位)作答同學的依據? (中間程度的學生)
琦芳:教學目標很聚焦，可以讓學生慢慢習慣課室英語，讓學生將課文內容更加的理解，鷹架搭得很足夠，電腦的擺放需要調整，計分的部分可以調整為代幣制，簡報一頁一個問題，字體會更大。
昇隆:學生很在意計分可以多加利用，提高學習氣氛。計分的部分小組內同學可以協助計分，可使用A4透明夾當白板，老師有引起學生的動機，剩下的時間有讓學生多練習。 |
行事曆公文附件