| 活動日期 |
起：
2020-05-25 迄：
2020-05-25 |
| 領域/議題 |
英語文_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
15 |
| 活動名稱 |
到校輔導(幸福國中) |
| 課程及講師 |
輔導團團員 |
| 實施內容 |
介紹輔導團夥伴，謝謝江老師精彩的教學演示，請老師分享一些歷程，輔導團不是要監督學校，是可以一起互相交流學習，重點放在學生的學習。觀察到師生感情很好、常規也非常好，互相的信任及投入，第六排的第四位也是一位學習中心的學生，學習單大家都可以回去試試運用，觸發教學歷程的成長。
美珍校長:可以看到每位學生的笑容，可以看到跟學生的互動非常好，感謝老師的分享。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
教師1:學到滿多的東西，學生都有準備，用圖片引起動機，並用歸納的方式學習文法，讓學生會印象深刻，佩佩豬的學習單讓學生可以發揮創造力想像力。
教師2:有些活動是我可以學習可以運用在課堂中，把關鍵字圈出來。
教師3:圖片清楚明瞭，學生老師默契很好，讓後段學生可以討論，讓學生有機會表達。
教師4:共備時的活動有回去嘗試修改，複習單字確實可以讓學生引起動機。 |
| 成效評估 |
可以看到每位學生的笑容，可以看到跟學生的互動非常好，感謝老師的分享。 |
| 檢討改進 |
宜瑾: 班級氣氛很好，學生樂在其中，讓學生一直repeat，老師讓review單字時有讓學生連結，學習單活動可以用小組討論的方式，互相分享，有一些學生可能沒有辦法自己寫，但組內可以分享，學生都很期待。
侑芯:第一個活動趴下這個動作很好，讓學生更專注，教學很流暢，歸納法需要大量的練習語用，可以把句型寫在黑板上，數量及受格可以加強，用課片的圖片討論可以再造什麼句型，黑板上有在highlight重點。學習單可以給他們word bank，是否可以在投影片上顯示投影片的圖片並提供示範。
毓芬:老師台風很好，活動平常都有在進行，powerpoint有用不同的顏色標駐，討論有助於後段學生，幾乎所有的學生都有投入活動，除了一位學習中心的學生，可能需要特別照顧，貴班的小朋友很可愛、熱情。最後一個活動學生都很配合，讓學生有一個pattern幫助後段的小孩，可以額外造一個句子給學生，可以給程度好的學生額外的task，或是協助其他學生。可以先左右分享，再請同學分享或稱讚其他學生的句子，全部的單字、句子全班練習一次唸出來，這個動作很好。如果還有時間可以讓學生唸出來讓學生抄寫。
昇隆: 共備時擔心學習單太簡單，但實際操作好很多，第一個活動很好聽說讀寫都有練習到，掌握到教室是學生的，展示照片學習引導，讓學生歸納，在文法上的提醒，大家的分享都很好，學生會印象深刻，學習單上班級姓名要注意。 |
來文