桃園市國民教育輔導團

精進教學活動成果(到校輔導)

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活動日期 起： 2020-12-03 迄： 2021-02-23
領域/議題 本土_國小
活動分類
單一領域到校輔導

年度：109

活動對象 國中小教師
活動場次 0
參與人次 8
活動名稱 本土語輔導團到校服務-客語組
課程及講師 輔導員鍾雲雲老師
實施內容 1.授課內容:認識身體部位之客語說法。
2.引起動機:複習人的五官部位客語說法,將圖片貼在情境海報上。進而帶入身體其他部位的客語說法。
3.發展活動:運用語詞卡讓學生熟悉身體部位的客語說法。再利用律動一請你跟我這樣做,讓學生做精熟練習。
4.融入性平教育,讓學生知道身體自主權的重要,並能尊重別人,保護自己。
5.句型練習一這係你个頭那。並做主詞和名詞的替换,利用檢核表,進行分組互評。
6.統整活動:讓學生能聰辨圖與字之配對,並利用KAHOOT進行檢核。
7.學生已學過第三課五官的語詞,建立引起動機時可先作復習後,再進行身體其他部份的語詞介紹與精熟練習。
8.觀課時共分四組,可在座位表上註記特殊學生之學習狀況。
9.教師將會儘量以全客語教學(會視授課狀況輔以華語說明)
備註說明
相關連結
學員意見 1.授課老師授後心得分享:小朋友皆能融入學習中,參與度高。運用海報讓學生對身體部位之認識,以引起學生學習動機。在分組做句型練習時,學生程度不一,下次可以再改進做異質分組。
2.感謝授課老師於課前用心的規劃授課內容,搭配海報之運用,讓學生能練習說出客語語詞,並製作精美的道具和簡報,能引起學生注意,學生參與度高。
3.感謝輔導團到校指導,提出許多深入的建議與肯定。在課程教學時富流暢性,教具與簡報製作精美。因為內容豐富所以上課的步調有些快,在做句型練習時,可以再多些時間練習,這樣學生將會學習得更穩,句型的檢核可以移至下一節課再做會更有成效。
4.能適時給予學生正向鼓勵,可以看得出對低年級小朋友很有用,能適時拉回學生的注意力。
5.第1組和第3組小朋友皆能很踴躍地舉手發言,雖然第4組同學較少舉手,但在檢核時,可知他們是有學習到,且皆能回答得很好,第3組同學明顯在學習上較弱,老師能適時給予輔導,並予華語引導學習,也能跟上學習的步調正確地回答。
6.適時給予學生正向鼓勵,多讓學生開口練習說客語的機會。時間分配適當,若是時間許可,可以多做些複習。
7.能適時進行行間巡視,給予學生即時輔導。期望能多創造機會讓學生說客語並能推廣至平時也有機會多說客語做到實際的運用。
成效評估 導入課室觀察模式,使學校及教師對備觀議課流程及精神更了解,透
過議課提供授課教師內省的機會,也讓觀課教師能見賢思齊,提升教
師促進學生學習效能的能力。
檢討改進 1.在玩每個小遊戲之後,都可讓全班學生跟著複誦,增加學生練習說客語的機會。
2.在練習時,可以多點一些同學回答,以確認每位學生的學習和發音是否正確。
3.在使用平板時,可能發生的突發狀況較多,處理時間也會較多,老師本身的資訊能力和應變能力要更多。
2.評量可以更聚焦於口說和聽力評量,一節課中不宜有太多的評量設計。
3.學生在語詞問「頭那」「肩頭」和「膝頭」之間較易混,可以再多做澄清教學。教授內容多元、豐富,學生意猶未盡,每個活動皆可延長時間,有些活動可以放至下一節課進行。
附件：核定公文
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附件：計畫
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附件：課程講義
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附件：活動照片
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