| 活動日期 |
起：
2021-04-29 迄：
2021-04-29 |
| 領域/議題 |
數學_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
0 |
| 活動名稱 |
桃園市109學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-百吉國小場 |
| 課程及講師 |
長度/賴姿穎主任 |
| 實施內容 |
1.4/21(三)下午團員先至校與主教者共備，一同討論教案。
2.共備後組成群組，修改過程繼續透過群組共備討論。
3.4/29(四)早上10:00進行說觀議課，共同討論教學成效並給予觀察結果及建議。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.主教者認為教學成效跟預期有一些落差，尤其是在確認學生學習狀況的部分。因為上的進度比預期的還快，最後選擇用課本上例題來做練習，但學生都會做，似乎挑戰性不足，在未來的佈題上面可能要在有一些難度挑戰性的提目。
2.這一班的小朋友在學校裡面來講是比較均質的，秩序也相當不錯。有些小朋友需要個別指導，主任有注意到，大多安排坐在前座。有些小朋友沒有把直尺事先準備好，課堂中會影響孩子 學習，可事先提醒或在課室內多準備一些，以備不時之需。
3.覺得賴主任很有勇氣，也想要精進自己這份用心是值得嘉許的！希望可以藉由輔導團團員的觀察來給她教學建議。 |
| 成效評估 |
1.透過備觀議的過程，讓主教的教師能夠對自己教學教材準備，概念的教授更能掌握。
2.在觀議課過程，依實際教學來檢視教學成效，學生能了解學習到教材內容有多少，用怎樣的提問和方式讓學生比較能理解，給與教學者建議，讓教學者更能掌握數學教學要旨。 |
| 檢討改進 |
1.老師教學認真，和學生的互動也相當好。教材的安排適度教學流暢值得嘉許。
2.佈題時建議是在同一個基準點上去作比較，然後也可以再加上長多少這一句話，這個時候才會有使用直尺的需求。
3.可以鼓勵小朋友來做說明，而老師發現到有進位的情境產生時，會主動提醒小朋友：哪裡有問題，來吸引小朋友思考，這一點是相當不錯的。
4.小朋友在測量厚度的時候，神情相當的專注，這是相當棒的，表示學生用操作來學習能增加其專注和興趣。
5.長度的教學中很重要的有幾個部分，一個是刻度，一個是長度，因此老師在上課時候除了文字跟數字之外，還要重視靜態圖形，和真實生活情境中的動手操作。
6.建議老師在教學中可以分組教學，才可以讓學生有討論、對話，我們才可以更了解學生是不是對學習內容有所理解。 |
0226公文(桃教中字第1100016899號)
數學團務計畫1090623
0420數學輔導團教案