國中英語自主學習教學策略

育萱主任說明如何施行「科技輔助自主學習」及「差異化教學合作學習」，並分享自己公開授課的示例。

AI輔助彈性課程設計

綉敏老師邀請團員註冊Claude，並循序漸進引導團員依據所提供的prompts設計課程。

國中小教師素養導向優良教學示例共備

根據112學年度國民中小學課程推動工作－課程與教學輔導組－語文領域英語文組輔導群 「英語文核心素養導向評量試題設計」甄選主題，琦芳老師分享評量要素及SBASA網站，實作邀請團員以康軒第二冊第一課設計試題。

課程與教學評量實作

黃校長說明課程評鑑的五大要素─對象與目的、評鑑工具、進行評鑑、結果呈現及結果運用，並以課程評鑑檢核表探討國中、國小各一門彈性課程。

112-2輔導員教學研究學習社群

專題講座、教材開發共備

配合全國研討會--【數位自主學習與探究課程】

1.將瞬間化成永恆-蒲公英冰磚
2.自主學習課程體驗-尋回失落的雷神杯

【113-1學習社群1】數位教學課堂設計

1.數位教學的基本概念與理論
2.數位教學工具與資源
3.互動式數位課堂的設計與實踐
4.實作與討論

113上國小英語領召研習

講師以許多教學活動貫穿整場研習,學員除了能收獲許多教學點子之外,也從每個活動的設計與進行了解素養導向教學的原則。

112-2多元文化教學設計與方法

1.多元文化教育vs綜合活動領域
2.體驗與省思

子計畫一：輔導員專業成長計畫-做工的人

1.辦理講座。
2.邀請作者本人分享。
3.深度對話及問答。

子計畫一：輔導員專業成長計畫-專書分享

1.專書分享。
2.議題連結。
3.深度對話與討論。

國小英語輔導團學習社群2

金門英語教學資源中心國際教育小組從國際教育推動的全方位視野設計學校國際化推動的六大面向
及指標，包含目標與特色、校園、人力、行政、課程和國際夥伴。

國小英語輔導團專業成長1

校長透過以下面向細述輔導團角色與可推動策略:
（一）提升輔導團團員專業能力，強化輔導團輔導機制。
（二）針對教學現場面臨的問題與需求，研擬行動策略。
（三）增進教師科技應用於教學能力，以提升學生學習成效。
（四）配合各項行政措施及宣導事項。

113學年度自然科學輔導團全國研討會暨策略聯盟(一)

1.將瞬間化成永恆─蒲公英冰磚
2.自主學習課程體驗： 尋回失落的雷神杯。

113_1_學習社群運作_1

1.團務工作報告
2.修正性平知能檢測試題
3.編輯跟騷牌卡公版簡報

113-1領域召集人研習~21世紀素養微課程共備 「能擊中嗎？」 (二次函數)

針對PISA2022數學素養和創意思考表現進行分析。
說明素養微課程中的圍
微活動設計原則（含培養學生8大思考技能）
示範微課綱對應108新課綱的設計理念-二次函數圖形與最大值最小值），讓各校數學領域召集人進行體驗和實際操作，並使其能返校推廣分享。

桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)

最大公因數與最小公倍數、分數除法、規律問題、比與比值、小數除法、基準量與比較量、圓周長與扇形周長、放大縮小與比例尺、怎樣解題共9單元教材分析及常見的教學迷思。

【學習社群】工作圈內容演示與建議

1.工作圈彈性課程評鑑演示
2.建議與修正

【113-1專業成長1】數位自主課堂探究

數位自主課堂探究的涵義
數位教學指引3.0摘要
生成式AI於教育層面的應用
數位自主課堂的建置

找出漁業資源永續的解方

探索不同地區石滬的奧秘
認識漁具漁法
認識定置漁場作業方式
生態探索與貝類採集