桃園105年度國民教育輔導團國中小學各學習領域/議題輔導小組辦理「十二年國民基本教育精進國中小教學品質」領召工作坊

針對12年國教下健康教育課程推動方向做剖析.釐清未來教育政策發展方向

【105年度】國小社會領域輔導員專業成長計畫(1-7月)

1.例行性會議議題討論
2.課程設計與討論

【105年度】國小社會領域教師研究社群計畫(1-7月)

1.在地化課程與教材研發。
2.共同備課、觀課與議課的實施與檢討。

桃園市105年度國民教育輔導團 國民中小學性別平等教育子議題輔導小組 辦理「十二年國民基本教育精進國中小教學品質 」各校種子教師培訓實施計畫(105第二期)

辦理104年度全市國中小性別平等種子教師研習，藉由法令、教學教案分享、性平觀念，強化種子教師的性別平等意識

領域召集人研習

Maker創客與科學、實地參觀全國科展

輔導員教學研究學習社群(五)

桃園市本土語言規劃實施-以客語為例

輔導員教學研究學習社群(四)

彰化縣本土團的運作與發展

輔導員教學研究學習社群(三)

1.輔導團的領導藝術

輔導員教學研究專業成長

引導輔導員專業增能-學校經營教師專業發展與學校效能

任務型導向語言學習

本工作坊以討論任務型導向語言學習，以及如應用網路科技教學。除理論研究之外，也會針對跨學科之任務型導向課程設計，電腦以及網路應用做進一步的探討與演練

輔導員專業成長

聘請app設計講師，研發設計數位教材

桃園市105年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質國民教育輔導團海洋教育議題輔導小組教學研究教師學習社群

提升教師海洋教育知能：透過講座研習及專業對話研討方式，鼓勵教師自我成長，讓教師扮演課程設計者的專業角色，發展具有「海洋特色-觀音藻礁」的課程。

105年度國民教育輔導團國小組數學學習領域召集人增能研習

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數學教材教法分析-幾何
數學教材教法分析-文字題
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數學備課實務與操作
數學觀課實務與操作

桃園市105年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質教學研究學習社群

數學概念圖實務與操作:譚寧君教授
概念圖分享:團員

桃園市105年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質專業成長會議

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視覺藝術教師專業學習社群＿質材與結構構造＿木工

以木料為素材，認識質材、結構構造的結合，美感的初步，對於材料的認識與感受，是需要實際體驗製作，藉由切割、打磨、開洞、上拴等等木作的程序，選擇不同的切割造型、打磨角度、開洞高低已形成的比例、上拴的膠合過程，都可以讓作品顯現不同的風貌。材料具備塑造的條件。

在地藝文資源融入課程＿桃園藝術展覽中心後台專業導覽＿貓道巡禮

專業後台導覽，進入舞台空間的認識，近年教學都希望老師可以先有自身的體驗，已經歷過的事來說明，可讓說明更為生動。也知道如何帶學生做舞台空間的認識。讓專業來深入解說，對於兩場都參與的老師，可說是南北的場地都可以了解

環境教育種子教師工作坊研習

一、邀請專家，講授環境教育推動策略與實施方式。
二、就環境覺知、文化特色等進行分享。

輔導員專業成長

1.福頭山生態介紹。
2.當地特殊植物介紹。
3.環境與人類如何共存共好。

輔導員專業成長

1.分享如何將資訊科學融入生活。
2.團員實際操作