團員專業成長

1.介紹coze並實作使用。
2.介紹suno並實作使用。
3.AI教學與自主學習？

112學年度全國自然科學領域輔導團成果暨科學展館資源研討會

1.科學展館科教推廣資源與實務。
2.縣市輔導團成果研討暨科學展館資源融入教學
3.國立臺灣科學教育館教育資源體驗。

112學年度自然科學領域-各校領域召集人專業增能研習(2)

1.用不同單元來帶領學員老師進行多層次的探究實作。
2.四個層次要用四個單元，每個單元一個層次。

112學年度自然科學領域-各校領域召集人專業增能研習(1)

雙閱讀素養自主學習
～紙本×數位的主題閱讀
講綱：
ㄧ、雙閱讀素養概念
1)什麼是雙閱讀素養？
2)雙閱讀素養要教什麼？
二、從想法到做法（課程示例操作）
1)從紙本切入
2)從數位深入
3)從素養整合
三、學習遷移與思考
用在自然學科可以怎麼做

112桃園市國小英語教師高階研習

參加過本市初/進階的教師一同移地進行高階研習，除了交流分享之外，也收集與創作許多可以運用在現場的英語教材。

112學年度第二學期教學研究學習社群暨跨校社群工作坊

<說故事劇場融入性別平等議題>
講師分享說故事劇場的課程架構，包括形式、聲音訓練、肢體訓練、故事劇本創作、排練等相關課程，及帶領學員實際體驗不同活動，為說故事劇場課程建立鷹架，也提醒活動進行時可參考的細節。

<過程戲劇-小魚的網紅夢>
藝術輔導員分享過程戲劇可使用的戲劇習式、教學目的，構課過程、實際操作時如何引導學生、可能遇到的狀況及如何解決問題等等。透過戲劇習式，學生能同理角色的困境與感受，並反思自己實際生活情境的連結。

<從《Kng》NFT 談美術館的web3.0想像>
講師分享了說故事劇場的課程地圖，讓學員體驗活動鷹架。課程內容包括從名畫中啟發、臺詞與畫面搭配、旁述默劇、繪本運用以及史料說明。最後，讓學員實際參與說故事劇場的排練與操作。

112學年度第二學期輔導員專業成長

<牌卡與藝術治療>
體驗藝術、治療與海洋教育課程，講師從貝殼卡破冰，並結合蠟筆創作和毛根雕塑，讓我們和貝殼卡產生對話與連結。

<流體藝術花植小夜燈>
學習流體藝術的基本原理和技巧，探討花植和藝術的結合，創造具有美感的小夜燈。

<SDGs課堂實踐_環保紙藝立體造形>
學習使用環保素材進行紙藝製作，培養學生的創造力和對環保的意識。探討環保的重要性。提供環保素材和工具，學習環保紙藝的基本技巧。

112學年度第2學期生活課程輔導小組專業成長會議

1.素養導向探究學習與鷹架策略
2.教學圈研習技巧與教案分享交流
3.專書閱讀-更快樂

【112學年度】國小社會領域教學研究學習社群(第二學期)

1.數位科技如何融入教學。
2.媒體素養-假訊息。
3.認識AI-從入門到應用。

【112學年度】國小社會領域專業成長計畫(第二學期)

1.例行性會議議題討論。
2.領域課程規劃設計與研發。
3.數位教學運用分享及素養導向教學與評量之探討。

112學年度國小領域教學圈-生活課程素養導向與授課增能研習-第三場次

1.課程設計分享
2.HiTeach教學應用分享實作

112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-績優團隊評選

於112年度由各團彙整之資料冊進行初審，選出8組進行複審。評選出優質卓越2組、專業精進3組、積極挑戰3組。於113年度團員增能研習會議頒獎。

112-2【學習社群】Micro bit之實務應用

1.Micro bit基礎教學
2.MicroFly遙控飛機實作

112-2【專業成長】AI對教學運用的促發

1.AI融入教學系統
2.AI人工智慧進入校園

112-2【專業成長】AIGC語音應用在人物形象設計一致性的表達

1. AI基礎程式使用
2. AI課程運用教學

112學年度國小領域教學圈-生活課程素養導向與授課增能研習-第二場次

1.素養導向教學策略分享與實作
2.HiTeach教學應用分享與實作

112_2_專業成長2

1.性平學習情境設計
2.素養命題實作練習

112學年度第二學期輔導團員教學研究學習社群3-自然領域數位教學融入研討

1.以康軒版教材「水的移動」為主題。
2.從領綱的學習內容與學習表現共同討論規畫課程架構。
3.核心問題：水往哪裡移動？
4.分析學生的先備經驗與真實生活經驗。
5.夥伴各自分享先前教學經驗中學生回饋的訊息。
6.確認關鍵提問、該如何追問？聚焦的點是什麼？
7.實施POE教學策略。

112下國小英語學習社群

講師講述素養導向評量的基本理論與常見迷思