輔導員專業成長實施計畫 - 學習模組2.0

1. 學習模組概念說明-系統化、跨文本學習遷移
2. 學習模組的文本分析三層次：
WHAT-全文概覽
HOW-段落理解
WHY-省思評鑑
3. 學習模組與會考寫作：
WHY-立意
HOW-遣詞造句
WHAT-組織、結構、取材
4. 學習模組+桌遊+科技融入
5. 學習模組與會考試題

111學年度國小領域教學圈-自然科學領域學力提升教學精進工作坊(1)

1.透過自然領綱帶領學員老師找到各單元教學目標。
2.引領老師藉由觀察現象、探究分析及分類歸納來進入自然科學課程。
3.運用"喝水鳥"實驗案例來讓老師實際操作並應用上述步驟來提升學生學習動機及興趣。

專業成長

匹克球教材教法

國中健康與體育領域暨社群召集人工作坊

交通安全融入課程與自主學習健體領域課程設計工作坊

領召研習-上一堂追劇國文課．古文今讀

追劇備課SOP
1.審題:這堂課要教的核心價值是什麼?
2.架構:安排課堂講述順序
3.引用:影片或相關舉例
4.結論:一句話收尾重述核心價值

追劇備課Q＆A
1.時間規劃
2.學生引導

素養導向教學示例共備工作坊

兩位老師分別報告分享參加國教署素養導向評量和桃園市優良教學示例的進度和內容,團員集體發想回饋與建議

素養導向試題研發初階種子教師培訓計畫

桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫
桃園市111學年度素養導向試題研發初階種子教師培訓計畫

一、依據
教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。

二、現況分析與需求評估
(一)現況分析
十二年國民基本教育課程綱要以「核心素養」來連貫課程與統整發展的主軸，以素養導向為教學實踐的方針，以學生核心素養之養成為標的。利用素養導向評量工具，一方面能引領學生學習和培養核心素養，另一方面能引導教師落實素養導向課程與教學，有效的評估學生核心素養的成效。
(二)需求評估
十二年國民基本教育課程綱要推動至今邁進第四年，素養導向評量的研發刻不容緩。為提升本市教師研發優良的素養導向評量試題之能力，需要培養更多更專業的素養導向試題研發種子教師，透過研發素養導向試題分享、擴散共學力量，激勵教育現場教師素養導向評量專業知能增長，進而提升本市學生之素養學習。

三、計畫目的
(一)以理論建構與任務導向的工作坊形式辦理，透過有系統的研習階段模式，培訓建立本市素養導向試題研發種子教師。
(二)促進種子教師素養導向試題研發能力，透過進一步專家協助試題修審與試題分析，建置本市優良素養導向試題題庫，提供教育現場教師使用。
(三)充實種子教師之領導分享能力，藉由積極推廣，落實推動各校素養導向評量的推動。

四、辦理單位
(一)指導單位：教育部國民及學前教育署
(二)主辦單位：桃園市政府教育局國小教育科
(三)承辦單位：桃園市桃園區同德國民小學

五、辦理方式
(一)辦理時間：
第一場-時間：111年11月11日(五)，8:50-16:10；
地點：同德國小活動中心2樓簡報室。共120人。
第二場-時間：111年11月12日(六)，9:00-16:10；
地點：同德國小活動中心專科教室。各領域30人，共120人。
第三場-時間：112年(日期待公布)；
地點：同德國小活動中心專科教室。
第四場-時間：112年(日期待公布)；
地點：同德國小活動中心專科教室。
(二)辦理內容：
1.培訓種子教師並授證：
以小組方式進行培訓，透過任務導向產出型工作坊，培訓本市素養導向試題研發種子教師。全程參與工作坊24小時研習及完成小組試題研發任務表現優異教師，由本局授予本市素養導向試題研發初階種子教師證書。
2.試題研發與分享擴散：
參與工作坊之每位種子教師需配合繳交研發試題，試題不可抄襲課本、講義、參考書或題庫光碟等坊間公開之試題。參與本市種子教師研發之素養導向試題，安排專家協助修審和試題分析，並將優良試題彙整刊登於本市輔導團雲端平台，供教育現場教師使用。

六、參加對象與人數
(一)徵詢本市國民小學教師具有意願全程參與並能積極完成培訓者本計畫者，預計以培育國語、數學、自然、社會領域素養導向試題研發初階種子教師為主，各領域招收30人，共計120人。
(二)本市國小國語文、數學、自然、社會領域各領域至少薦派2位團員參與培訓，並進行協作。

七、辦理內容
(一)報名方式：參加人員請於111年11月10日(星期四)下午4:00以前至桃園市教育發展資源入口網，全程出席者得核予公假(課務排代)及研習時數24小時。
(二)研習方式：本案預計採4天共計24小時工作坊辦理。
(三)優良試題獎勵方式
1.各組種子教師於工作坊研習後繳交試題經專家學者審定後，獲專家審定為優良試題者(試題須經審查後修正完成後提交)，另行提供酌予該題研發人員命題費用，試題之版權為本市教育局所有。試題將無償供本市放置雲端平台供使用，但不得作為商業用途。
2.本計畫預計於國語、數學、自然、社會領域中由專家審查後核定3組題組進行獎勵。

八、經費來源及概算
本活動之經費由「桃園市政府教育局地方教育發展基金」相關預算補助支應。

111學年度國中群組中心學校聯盟第三群組藝術領域教師素養導向評量暨命題設計工作坊

111學年度國中工作圈第三群組藝術領域素養導向學習評量暨命題設計工作坊

國小課程領導人教學評量與課程評鑑工作坊

一、依據課綱之基本理念與課程目標，建構教師以素養為核心，發展自發、互動與共好為目標之課程教學與評量專業能力。
二、協助學校課程領導人規劃校訂課程、實踐教學與落實課程評鑑。
三、強化學校課程領導人之課程評鑑與學習評量的發展與實踐的專業知能。
四、協助學校了解課程評鑑及學習評量之內容及指標的建立。

國民教育輔導團專業增能教育參訪

(一)增進輔導小組召集人與專任輔導員之課程與教學領導知能與實踐能力，有效推動「國民中小學教師教學專業與課程品質」計畫。
(二)透過參訪課程激發新想法，發展輔導團及學校課程經驗，推動課程改革。
(三)突破並改革現有課程之問題及困境，落實推動輔導團課程與教學理念。

【111-1學習社群1】素養導向評量工作坊： Rubrics的運用與設計

1.素養導向評量工作坊：Rubrics的運用與設計
2.相關課程內容共備
3.小試身手與討論
4.教學案例回饋分享

桃園市111學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質數學領域召集人研習(一)

1.奠基進教室模組體驗，包含三角形72變奠基模組及三角形密碼奠基模組
2.先說明教科書內容，再由教學影片觀賞，帶領小組討論各活動素養發展的策略與目標
3.請老師思考課堂使用時機，如何有效教學，反思整個影教學片過程的適切性，有無可修正處，達到共備目標。

國小領域教學圈-語文領域英語文學力提升工作坊

玲芝主任首先手把手帶學員們認識因材網的操作
禺彤主任分析了學力檢測的試題與學生可能思考的作答策略
感謝燕霏校長帶領大園團隊提供研習場地
燕霏校長開場勉勵參加的學員,結束時也確認學員們是否都學到了東西

國小教務(導)主任暨課程與教學領導教學(務)組長專業成長研習

一、依據
(一)教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。
(二)桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。

二、現況分析與需求評估
(一)引導教務主任與教學組長學習課程新知，落實十二年國教新課綱核心工作，進行課程計畫及教學方式的調整與改變。
(二)了解核心素養導向的課程教學及多元評量之內涵，引導教務主任與教學組長成為市內教師優良教學之標竿，以探究者、學習者的角色共同協助新課程的推動。
(三)十二年國教課綱已然實施,期能落實教務主任與教學組長對總綱及領綱的理解並且落實於課程發展。

三、目的
(一)建構學校課程發展之機制，落實學校本位課程發展及課程評鑑。
(二)提升行政系統能力以支援學校課程計畫及學校課程發展之推動策略，增進學校整體教學效益。
(三)強化本市國小教務主任與教學組長課程與教學領導相關知能，培養課程及教學專業素養，落實「精進教學」計畫推動與執行。

四、辦理單位
主辦單位：桃園市教育局
承辦單位：桃園市桃園區同德國民小學
協辦單位：桃園市國民教育輔導團

五、參加對象、辦理時間及地點
(一)上學期辦理，分兩場
第一場-對象：以國小教學(務)組長為主；
時間：111年10月12日(三)，下午1:30-5:30；
地點：林森國小5樓視聽教室。
第二場-對象：以國小教務(導)主任為主；
時間：111年10月24日(一)，上午8:40-12:40；
地點：同德國小3樓活動中心。

(二)下學期辦理
第一場-對象：以教務(導)主任與教學(務)組長為主；
時間：112年3月6日(一)，下午1:30-5:30；
地點：meet會議室線上研習，代碼待公布。
第二場-對象：以課程計畫撰寫教務人員為主；
時間：112年4月19日(三)，下午1:30-5:30；
地點：同德國小3樓活動中心。

六、研習內容：
(一)活動方式、活動流程、課程內容如附表一。
本研習計畫共分上下學期進行，上學期辦理兩場，內容詳如附表一~1。
下學期辦理兩場，內容詳如附表一~2、附表一~3。
(二)以學習領域社群模式運作—共同備課、觀課、議課─為基礎。
1.104年辦理進階課程(回流工作坊)。
2.105、106、107、108、109、110、111年持續培訓，滾動檢討成效。
(三)參加人員登錄報名請至「桃園市教育發展資源入口網」→活動查詢→主辦/協辦單位請點選「同德國小」。
(四)各校倘有提案請在各場次活動辦理前將提案單如附表二mail到ying0223@m2.teds.tyc.edu.tw，以利彙整。
(五)聯絡人：同德國小 黃瓊瑩老師
聯絡電話：(03)-3176403#535 傳真電話：03-3260758

七、經費來源與概算：由「教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點」補助及「桃園市政府教育局地方教育發展基金」相關預算補助支應，概算如附表三。

八、預期成效
(一)切實掌握各校108新課綱領域及彈性學習課程發展實施現況，順利研擬課程計畫。
(二)能清楚瞭解教師專業學習社群之申請與辦理方式，並且清楚瞭解教師專業學績優習社群之遴選辦法。。
(三) 能習得有效溝通的方法，順利推動校內課程改革發掘並化解課程改革問題及困境，落實教學組長課程與教學領導理念。
(四)能有效完成學校課程計畫之彙整及上傳備查。
(五)能增長專業知能，有效完成行政職務。

九、獎勵：承辦學校工作人員表現優良者，依據「公立高級中等以下學校校長成績考核辦法」、「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」及「桃園市立各級學校教職員獎懲要點」規定，核予獎勵，以慰辛勞。

十、附則：參與研習人員在不支領代課鐘點費情形下，准予公（差）假登記；每場次分別覈實核發研習時數4小時。

十一、本計畫經教育部國教署核定補助經費及教育局核可後實施，修正時報教育局核可修正之。

素養導向評量徵稿共備工作坊

本團參加年度國教署辦理的徵稿比賽,團員協力共備,腦力激盪,互相提供建議

111學年度桃園市閩語師資培訓計畫

依據閩語認證中高級試題題型規劃，分聽力、口語、閱讀、書寫四部分

課程與教學設計工作坊4

大溪堂和神桌在地傳統與手做文創轉型

教學研究教師學習社群子計

1.移民與移工議題現況
2.課程模組操作：阿蒂的郵購任務

國小領域教學圈-語文領域英語文素養導向教學設計與評量工作坊

用快閃工作坊的方式手把手帶學員產出素養導向教學與評量設計

111學年度第一學期輔導團員專業成長(1)

1.海山漁港及香山濕地生態踏查。
2.濕地動植物介紹
3.香山濕地探索指南APP使用