團員增能研習(上學期)

1.如何永續發展教師專業學習社群
2.素養導向教學設計與評量

[110-1學習社群] 專書導讀 1/11

專書分享-讓大象動起來

[110-1 學習社群] 專書導讀 9/7

專書導讀-讓大象動起來

110-1分區聯盟交流工作坊–素養評量1、2

量化推理素養之批判與反思技能的評量試題設計
1.「量化推理」素養及素養評量架構-PISA
2.數學素養評量與成就評量的異同
3.數學素養評量的設計策略
4.數學素養題中所需要的批判思考技能
5.量化推理素養題
6.分組討論並分享素養試題

社會領域素養導向命題競賽

社會領域素養導向命題競賽甄選

110學年度第一學期教學研究學習社群(3)素養導向課程設計~從學生學習成效談探究課程

以空氣單元為例，學生學習成效與探究活動之間的關係

110學年度第一學期教學研究學習社群(4)素養導向課程設計~熱對物質的影響

1.從生活素材中找出有關熱對物質影響的現象
2.討論萬一疫情停課後，線上教學能讓孩子在家裡找到素材探索

海洋產業祕境探險

一、 透過實地踏查體驗、觀察、討論，協助教師發展海洋教育議題之課程與實施策略。
二、 透過種子教師實地踏查活動能夠認識海洋產業，提升教師對本市海洋環境之教學能力。

110學年度第一學期輔導員教學研究學習社群

一、設計素養導向教學與學習評量工作坊課程
(一)九年一貫到十二年國教課綱的評量原則及實施方式。
(二)校際交流評量方式及釐清評量觀念。
(三)介紹素養導向學習評量要素。
(四)設計素養導向教學活動。
(五)檢核示例教案是否符合素養導向教學要素。
(六)以一句話說明何謂素養導向學習評量。

二、線上素養導向課程設計
(一)遠距教學數位工具教學實務應用。
(二)線上素養導向課程之討論與實作。

輔導員專業成長—彈性課程亮點分享

團員分享校內的彈性課程

教學研究學習社群—SDGs跨領域課程設計工作坊

一、介紹SDGs及其相關的學習方法和方式示例
二、個別討論17項聯合國永續發展目標
三、利用padlet讓學員討論跨領域課程設計

110學年度第一學期輔導員專業成長

一、素養導向教學與學習評量設計的轉化與深化
(一)素養導向教學理念。
(二)探討素養導向教學與學習評量實務應用。
(三)設計素養導向教學與學習評量。

二、北區工作坊
(一)議題融入之素養導向教學與評量分享與回饋。
(二)議題融入之素養導向教學與評量再精緻。

學習社群8-本土語政策暨客語教學與實務分享

1.談本土語目前政策法令之方向與步調
2.客語教學的實務分享。
3.奉茶ａｐｐ概念分享，並進而延伸生活化的語言學習。

沉浸式教學與設計工作坊(下)-鍾肇政文學館、龍潭武德殿

1.預約客家基金會-客語導覽行程。
2.了解鍾肇政老師的生平、文學創作歷程，故居裡呈現之景物。
3.參訪習字、習字展，也同時了解其與龍潭聖蹟亭之關聯，了解文字其可給予知識的廣大力量與文字之珍貴。

沉浸式教學與設計工作坊(上)-客家事務局(文學音樂館、特展、親子館)

1.參觀客家事務局之親子館、文學音樂館、特展室。
2.了解與認識展館動線。
3.介紹桃園在地、客家文學暨音樂創作者及其作品，現場也有複刻手稿，極具珍貴。影音互動之電視牆，可讓學生自由查取了解個作家或作曲家之身平。

1101221國中工作圈第六群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

一、連結教師於九年一貫時期評量經驗，和十二年國教提倡素導導向評量觀念結合，與各校進行交流及共學，並釐清評量觀念，讓教師了解綜合活動領域教師在培養過程原就具備素養導向教學能力。

二、說明素養導向課程要素，請各校教師以提供教材設計素養導向課程，並且進行跨校分享及回饋。

三、以桃園市國教輔導團綜合活動輔導小組素養導向教學評量檢核表進行教科書教案檢核，並跨校分享及交流。

1101207國中工作圈第五群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊暨到校輔導

一、連結教師於九年一貫時期評量經驗，和十二年國教提倡素導導向評量觀念結合，與各校進行交流及共學，讓教師了解綜合活動領域教師在培養過程原就具備素養導向教學能力。

二、說明素養導向課程要素，請各校教師以提供教材設計素養導向課程，並且進行跨校分享及回饋。

三、以桃園市國教輔導團綜合活動輔導小組素養導向教學評量檢核表進行教科書教案檢核，並跨校分享及交流。

1101123國中工作圈第三群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

一、連結教師於九年一貫時期評量經驗，和十二年國教提倡素導導向評量觀念結合，與各校進行交流及共學，讓教師了解綜合活動領域教師在培養過程原就具備素養導向教學能力。

二、以桃園市國教輔導團綜合活動輔導小組素養導向教學評量檢核表進行教科書教案檢核，並跨校分享及交流。

三、說明素養導向課程要素，請各校教師以提供教材設計素養導向課程，並且進行跨校分享及回饋。

1101116國中工作圈第一群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊暨到校輔導

一、連結教師於九年一貫時期評量經驗，和十二年國教提倡素導導向評量觀念結合，與各校進行交流及共學，讓教師了解綜合活動領域教師在培養過程原就具備素養導向教學能力。

二、說明素養導向課程要素，請各校教師以提供教材設計素養導向課程，並且進行跨校分享及回饋。

三、以桃園市國教輔導團綜合活動輔導小組素養導向教學評量檢核表進行教科書教案檢核，並跨校分享及交流。

1101102國中工作圈第二群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

一、連結教師於九年一貫時期評量經驗，和十二年國教提倡素導導向評量觀念結合，與各校進行交流及共學，讓教師了解綜合活動領域教師在培養過程原就具備素養導向教學能力。

二、以桃園市國教輔導團綜合活動輔導小組素養導向教學評量檢核表進行教科書教案檢核，並跨校分享及交流。

三、說明素養導向課程要素，請各校教師以提供教材設計素養導向課程，並且進行跨校分享及回饋。