校園修復式正義研習

講述式

110學年度國民中小學課程推動工作－課程與教學輔導組－健康與體育領域輔導群「分區研討會」實施計畫

一、報告教育部教育政策主軸及實施方向，並說明110學年度團務實施與規劃重點。
二、主題講座：十二年國民基本教育健康與體育領域素養導向評量專題講座。
三、評量課程設計：
1. 健體素養導向評量概念與示例解析。
2. 線上共備與評量產出。
3. 發表與深化發展任務說明。

【學習社群】教學優良示例共備

介紹靜電現象的教學內容，探討活動教具的改良與教案格式

雙語教學-健體領域

線上雙語教學實務

輔導團員專業成長

資訊融入建體領域教學

輔導團員專業成長

健康教育素養導向教學評量

輔導團教師專業研究社群

知覺：指透過肢體或感官來察覺或區辨出與所要執行的動作技能有關的各項事物，例如能觀察星星、能知道需要調整顯微鏡光源、能連結音樂與健康操動作。
心向：在身體上與心理上處於要開始執行該活動的狀態，例如揮棒擊球前眼睛注視來球。
引導反應：跟著教導者的示範，做出相同的反應，例如模仿、嘗試錯誤。
自動化：能相當地、不假思索地執行某項動作技能（速度快且錯誤少），例如操作顯微鏡、完成體操動作、朗讀文章。

110學年度第一學期輔導員專業成長(1)

1.草漯沙丘地質景觀公園之成立緣起。
2.沙丘特殊景觀形成之天時地利。
3.海岸特殊地形與風力發電之調和與未來。

110-1輔導員專業成長之素養評量

一、教學與評量
二、素養評量的國際趨勢
三、素養導向試題的五大特色
四、國際學生能力評量計畫(PISA)
1.數學素養的展現(PISA)
2.PISA 2022數學素養的特色
3.數學素養試題
五、素養導向標準本位評量

桃園市110學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員學習社群

1.延續前次以學力概念及檢測看數學解題。
2.素養導向教學的入手觀點和落實

桃園市110學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長

學習素養導向評量介紹及可行策略

海洋教育輔導小組輔導員專業成長

藉由每月小組運作工作會議，推行108課鋼核心素養，並針對議題融入課程，研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。
聘請學者專家到團增能提升團員知能。

人權CRC實務應用

1.從人權宣言到兒童權利公約的淵源說起
2.人權的是與非及問題省思帶入教案的應用
3.兒童權利公約的起源介紹
4.兒童權利公約教材的選用

110學年度國小科技輔導團團員專業成長--素養導向科技課程評量

素養導向科技課程評量
STEAM教育
仿生步行龍舟、摩艾

【110-1專業成長】龍山國中不塑之課跨領域 課程

講師分享龍山國中彈性課程-不塑之課課程內容、執行成效與共備模式。

[110-1跨領域議題種子教師]三團培訓課程暨央團實踐1022-1030

探究策略-概念獲取、概念定義地圖

110上北區領召增能研習

講師透過領綱內涵,指導學員融入於教案中,並現場產出與其他教師分享增能

人權教材包研習

人權的演進:講述式開場
每人任意寫下所看到的人事物(按順序)
1每組討論將大家所寫的人事物按順序寫下六個
2沒有人權--2-3-4-5-6-7--8世界人權宣言
3.2021世界人權日教材包介紹
4.2021世界人權日教材包實作及分享
1-1.每組選擇一個教材包，
並實際討論該教材包中
一個活動
1-2.將實作結果寫在海報
紙上
1-3.分組報告實作結果並
分享心得
1-4.各組給予回饋

國小領域教學圈_第四區綜合活動領域素養導向教學設計與評量工作坊

1.十二年國教的核心素養
2.素養導向的教學示例
3.素養導向的學習評量
4.討論與分享

桃園市110學年度第1學期國民教育輔導團國民小學藝術領域輔導員專業成長

1.十二年國教課程經驗分享
2.藝起來搜怪
3.肢體開發引導
4.線條之美