學習社群：素養導向的本土語言教學與評量 講師：溫明麗教授 (110/4/22)

教授講述素養導向的本土語言教學與評量的重要性，雖然本土語文將來為非考科，更需要使用多元卻有效的評量。

學習社群：台灣客家話的語音特色 講師：陳秀琪教授 (110/4/15)

1. 講師分享課與語音理論。
2. 講師討論桃園市客語政策。

學習社群：輔導員共備 講師：賴明澄 (110/3/4)

1. 輔導員共同備課。
2. 教學預演。

桃園市輔導團團員增能

利用線上youtube直播進行課程教學及互動，課程邀請黃國禎教授─精準教育：基於人工智慧技術的創新教學模式、下午場次A許懿升先生─自主學習工作坊、下午場次B連育升副教授─線上學習工作坊。

縣市分區交流-素養導向總結性評量(第四場)

團員們針對素養導向總結性評量，各小組以選擇、填充、文字題各一題產出，請老師分析並修正。

國民教育輔導團團員專業增能研習

1. 精準教育-基於人工智慧技術的創新教學模式。
2. 自主學習工作坊。
3. 線上學習工作坊。

桃園市109學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長

以解說學習吧各項功能，並實際操作，讓團員們實際能運用學習吧.

真情銅板

利用傳遞銅板，討論合作與問題解決的方法

109學年度第二學期輔導員專業成長(2)

1.戶外教育的定位與範疇
2.探究式的戶外教育的策略與教學分享
3.展望：讓知識走出書本，讓能力走進生活，利用戶外環境，培養學生思考與解決問題的能力

子計畫一、輔導員專業成長實施計畫

講述式分享兒童權利公約相關的兩本書

輔導員專業成長-跑分性運動教學

1.跑分性課程分類.
2.跑分性室內課程.
3.跑分性課程評量.

輔導員教學研究學習社群-健康教育跨域教學

1.各校跨域實作分享.
2.9年級會考結束專題.
3.醫學時事新知融入教學.

輔導員教學研究學習社群-素養導向課程評量

評量種類
評量使用時機
評量任務編寫討論
學習吧專區

桃園市109學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員學習社群

以建構式評量的分析研究探討在課室中形成性評量的適用性及實例探討

國教署英語輔導群北區研討會

一、 各縣市推動「 英語文核心素養導向課程與評量工作 」概況報告。
二、 跨領域議題課程專題講座。

109學年度第2學期教學研究學習社群(2)

1.探究式課程設計示例~水溶液~設計理念與發想
2.水溶液單元設計討論與共備
3.防鏽單元設計討論與分享

109學年度第二學期教學研究學習社群(1)

1.探究式課程理念分享
2.實務分享~簡單機械
3.實務分享~防鏽與食品保存
4.討論分享

子計畫五 、教師學習社群:人權彈性課程設計

兒童權利公約說明及人權融入人權課程彈性課程工作坊分享

縣市分區交流-素養導向總結性評量(第三場)

以五個學習內容指標分析素養導向總結性評量的可能題型

輔導員學習社群

新北市輔導員以自身在服務國小推動雙語課程的經驗分享,歸納出課程規劃前中後應該留意的事項