109學年度第一學期教學研究學習社群(4)

1.甚麼是探究
2.如何設計以學生為主的探究教學
3.探究學的指標、內涵面向

109學年度第一學期輔導員專業成長1

探討自然領域素養導向教學評量的內容，分組討論輔導員的疑惑、做法與可行性。

專業成長計畫

一.體適能及肌耐力對於身體之影響及維持。
二.登爬溪州山頂底能訓練。

國小數學領域召集人研習

1.數學領域素養導向教學評量理論與實務
2.數學領域素養導向教學評量各種示例
3.數學領域素養導向教學評量示題、設計實作

桃園市109學年度上學期縣市分區交流-素養導向總結性評量(第二場)

以分析新舊課綱間的差異，據以分析新課綱評量的重點與方向

【國教署】落實中小學課本基礎實驗計畫

1.化學組：藍染術、酸鹹滴定、色層分析
2.生物組：顯微鏡、校園寶可夢、蒲公英冰磚
3.物理組：電解水、馬德堡半球、動力小車
4.教案組：試題分析、領綱介紹、教案寫作

雙語國家政策下的本土教育發展

講述雙語國家政策下的本土教育發展，影片欣賞。

學習社群工作坊

解說本土語文標準本位評量

苗栗汶水踏查

1. 實地踏查。
2. 景點參觀。

輔導員專業成長—AMA認知與教學初階工作坊4

一、AMA-觸發動態呈現
二、視覺化思考

輔導員專業成長—AMA認知與教學初階工作坊3

一、圖片處理 - 滿版、遮罩、前導組織
二、圖片處理 - 向量圖、幾何折線繪製

英語科概念為本探究教學策略

培育各校英語文教師了解英語科概念為本探究教學策略

輔導員學習社群-國小國語文領域語文E學苑研究

1.這學期的教學研究社群，以語文E學苑的主題產出完成為主軸，接著根據國小國語文領域專業來拍攝停課不停學教學影片。

輔導員專業成長實施計畫

1.輔導團教師之策略增能，理解新課綱總綱、核心素養導向的課程教學、素養導向評量之內涵。
2.透過辦理專題分享（演講）、工作坊或協作社群運作等方式進行，引導輔導團教師以探究者、學習者的立場共同面對新課程綱要。
3.積極參與他縣市交流研習，學習它縣市優良團務經營。
3.輔導員參加分區策略聯盟研習。
4.團員公開課堂模式探討。
5.語文領域國語文課程綱要公播版研討。
6.輔導團員研習心得分享與實作討論。
7.輔導團員專業成長會議。

輔導員專業成長增能講座

雅茗教授把今年國小英語科各年級試題拿來深深剖析。從命題，到猜測學生做題時的狀況，再把中教大對於學生考試結果的分析彙整連貫

國民教育輔導團專業增能教育參訪

1.強化本市國民教育輔導團輔導小組召集人及專任輔導員課程與教學領導相關知能，培養課程及教學專業素養，落實「精進國民中小學教師教學專業與課程品質」計畫推動與執行。
2.配合十二年國民基本教育政策之推動，並因應十二年國民基本教育課程綱要之實施，透過與外縣市國教輔導團團員交流，瞭解其組織架構、教學專業及課程規劃，促進本團團員專業成長。
3.瞭解他縣市國民教育輔導團工作現況及未來發展提供本市參考依據。

【專業成長】1100108素養導向命題設計與實作

1.介紹學習科學應具有的素養
2.介紹科學家的故事
3.教師如何教出素養
4.以實際題目為例，如何修正成更符合素養導向

輔導員專業成長實施計畫 - 韻文學習模組

壹、 詩韻悠揚
一、 韻文 v . 散文：形式上的差異？
二、 新詩 的形式特色
三、新詩 v .s 流行歌 ：形式上的差異（閱讀理解策略訓練課程）

貳、 百「詩」不解
一、 韻文新詩課程地圖
十二年國教國語文領綱：學習重點→學習內容→文字篇章→篇章
二、學習模組
三、意象區分

參、 睹物「詩」人
一、新詩學習與創作歷程
二、素養導向學習

肆、 詩情畫意→桌遊融入

領召研習 - 「詩詩」入扣～新詩學習模組

壹、 詩韻悠揚
一、 韻文 v . 散文：形式上的差異？
二、 新詩 的形式特色
三、新詩 v .s 流行歌 ：形式上的差異（閱讀理解策略訓練課程）

貳、 百「詩」不解
一、 韻文新詩課程地圖
十二年國教國語文領綱：學習重點→學習內容→文字篇章→篇章
二、學習模組
三、意象區分

參、 睹物「詩」人
一、新詩學習與創作歷程
二、素養導向學習

肆、 詩情畫意→桌遊融入

國中社會素養導向優良試題甄選計畫

1.何謂素養導向之試題
2.跨科整合題
3.題目評選