108下學年度分區聯盟交流暨教學研究學習社群4

★菱形十二面體
(1)何謂「菱形十二面體」？
(2)構造菱形十二面體。
(3)影印紙的白銀比例。
(4)菱形十二面體與填充八面體。
(5)填充八面體與正八面體。
(6)A4菱形十二面體組裝。
★紙編立方體
(1)紙編立方體初探-紙編正六面體。
(2)四條紙編立方體。
(3)紙編莫利六面體與立面化八面體積木。

108下學年度分區聯盟交流暨教學研究學習社群3

★摺紙鑲嵌
(1)教師展示各式各樣摺紙鑲嵌作品，並先讓學員操作1*1的鑲嵌作品。
(2)透過1*1鑲嵌作品山、谷線的變化，認識前川定理。
(3)學員繪製1*2鑲嵌摺痕並摺出作品。
(4)學員繪製2*2鑲嵌摺痕並摺出作品。
(5)改變原鑲嵌的對角線摺法，做出更具立體感的鑲嵌零件。一人提供兩個元件，完成大型作品。
★勾股收納盒
(1)認識勾股收納盒原理。
(2)了解不同勾、股所拼出的不同勾股框。
(3)完成立體勾股收納盒。

子計畫四、教學研究教師學習社群計畫

2020/03/19 運動人權：黎正評專員
2020/05/07 國際特赦組織之倡議與分享
2020/05/14 教學演示與小組觀察

子計畫三、到校輔導：備觀議課

2020/03/19 共備：祥安國小陳德全主任
2020/03/26 到校輔導 - 祥安國小陳德全主任
2020/03/26 共備：青埔國中謝宜婷教師
2020/04/30 到校輔導 - 青埔國中謝宜婷教師

子計畫一、輔導員專業成長實施計畫

2020/02/27 期初會議
2020/03/05 讀書會 - 閱讀「平等正義」專書：王婉玲教師
2020/04/09 人權與生活：陳芳振隊長
2020/05/28 實地參訪 - 人權園區(機構)參訪：桃園平鎮褒忠祠義民廟
2020/05/28 期末會議

教師專業社群

1.在地化課程踏查。
2.素養導向的課程設計。
3.探究式教學。

輔導團員專業成長

1.熟悉新課綱。
2.科技融入教學。
3.議題融入教學。

輔導員教學研究學習社群

智慧教學系統融入健體領域

輔導員專業成長活動

智慧教學系統融入健體領域

輔導員教學研究學習社群

智慧教學系統融入健體領域

團員專業成長活動

智慧教學系統融入健體領域

教育部國民中小學課程推動工作 -課程與教學輔導組- 綜合活動領域輔導群-個案諮詢服務

1.綜合活動素養導向與評量執行現況與因應
2.桃園市團務運作報告與回應
3.國中小專業對話
4.綜合座談

桃園市108學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術輔導員教學研究學習社群-音樂組

暖身
身體節奏
節奏線條層次的表現
物品與身體的對話

桃園市108學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術輔導員教學研究學習社群-表演組

透過演出影片觀摩與一連串與說故事劇場相關的戲劇活動，帶領老師親身體驗說故事劇場的創作過程。
一、破冰與暖身的戲劇遊戲
二、說故事技巧練習
三、聲音表情與肢體開發
四、集體即興肢體創作
五、舞台空間的運用
六、角色塑造與轉化

桃園市108學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術輔導員教學研究學習社群-視覺組

視覺-
天真之眼：多元跨域創造力課程
課程綱要：
一、 起：五感玩遊戲
二、 承：一起玩創作
三、 轉：拜訪藝術家
四、 合：課程大發現

桃園市108學年度第2學期國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導員專業成長

1.參訪北美館"會動的藝術",藝術家王仲堃帶領實作工作坊
2.在青溪國中辦理國中小學藝數的工作坊,藉由Pazo的成品,一起動腦結合數學的成品
3.參訪雲門劇場,理解其脈絡歷史及參訪建築

108下學年度分區聯盟交流暨教學研究學習社群2

摺紙工作坊第二場主要為正四面體與正八面體的探討。
1、從會考試題中，透過中垂線性質，談起正四面體的摺製。
2、影印紙的長寬比為√2:1，為什麼要定義這樣的邊長比呢?透過推論來理解影印紙的邊長比。
3、透過影印紙及模板，實作正四面體與正八面體。
4、探討正四面體與正八面體的兩面角(高中課程引入)。

108下學年度分區聯盟交流暨教學研究學習社群1

第一場次工作坊第一個主題為摺紙一刀剪介紹，了解一刀剪的定義為透過多次對摺後，在剪刀不能轉彎僅能剪一刀的情況下，攤開後形成指定圖形。首先為LOVE的剪出，再著依序為一刀剪愛心的探討、一刀剪星形、一刀剪貓咪。
第二個主題為哥倫布方塊，首先透過六張色紙嵌合的方式，作出一個基本款正六面體，接著製造出一個角為內凹四面體，進而作出哥倫布方塊，除了考驗小組之間的堆疊默契外，亦能探討體積問題。

輔導員學習社群-英語資料庫建置

講師帶領團員於本團添購的NAS主機設立帳密及上傳路徑,並建立分類資料夾

PBL任務導向教學

講師介紹PBL在課程中的運作方式
讓輔導員們了解iEARN平台的運用