113教學圈第1區

首先由科技平台的單字句型教學分享開始，帶教師實際操作後，接著以Key Applications of Technology的概念詢問教師數位工具的不可取代性為何，避免教師流於為數位而數位的教學。

113-1跨校社群工作坊(表演藝術類)-從遊戲到戲劇+創造性戲劇的多元運用

壹、從遊戲到戲劇：
藉由生活周遭的物件來產生音樂節奏，並利用身體配合音樂節奏，並透過戲劇遊戲讓學生瞭解如何運用自我姿體來說故事。

貳、創造性戲劇的多元運用:
介紹AI的目前的運用層面，與AI運用於表演藝術中的現況。

國小素養導向評量命題種子教師培訓工作坊

(一)第一場：素養導向課程示例體驗提問示範、素養導向評量定義與示例，並以AI導入以網頁形式分享評量。
(二)第二場：課程與教學單元提問設計與回饋、
素養導向實作評量設計(含評分規準)。
(三)第三場：學員試題評量規準修訂與回饋、跨科試題分享與回饋、回家任務交代（試題或實作評量施測）。
(四)第四場：學員試教與試題施測結果討論、綜合討論、實例分享與回饋。

113教學圈－素養導向數位教學工作坊(一)

1.簡介教學理念
2.「臺灣疫情的蹤跡」素養導向教學實戰策略分析(共3堂課)
3.帶著老師實際運用平板演練3堂課的學習內容
4.總結、綜合座談

113-1國小本土語文領域召集人增能研習

1.上午9:00~12:00生成式AI工具在教學上的應用
(1)AI的基本概念
(2)生成式AI技術簡介
(3)AIGC在校園的應用
2.下午13:00~16:00客家手作課程
(1)客家湯圓
(2)客家束口袋

113北區課程工作坊

央團團員將此次前行新加坡學習到的KAT理論分享給北區縣市輔導員，透過工作坊方式帶領學員實作。

113學年度第一學期輔導團員專業成長3-今日不歪樓

1.利用繪本介紹世界各棟知名高樓，再請學生用積木疊出高樓
2.介紹比薩斜塔，同樣請學生用積木疊出一個的又高又斜的高塔
3.用義大利麵及棉花糖完成一層樓高的建築物並放置耐震平台測試耐震性。

113-1跨校社群工作坊(音樂類)-擊樂合奏真有趣

第一場 打擊出趣教學體驗（張方鴻 老師）：
認識專業打擊音樂教室的設備跟樂器；研討打擊樂器如何融入課程。

第二場 木箱鼓風格演繹實作（吳政君 老師）：
學習木箱鼓拍打技巧，與研究木箱鼓如何融入藝術課程。

第三、四場 鼓動生活藝啟來（鄧婉芸 老師）：
探討何種樂器適合國小學生入門學習音樂節奏，以及如用生活週遭的物品來進行音樂節奏的教學，並能利用肢體配合節奏產生肢體律動。

子計畫五：教學研究教師學習社群-媒體與資訊判讀融入人權教育議題教學

1.利用移工來台的各階段原因來引導思考。
2.將思考歸納出來的原因導入想規劃的課程目標。
3.依據課程目標開始建構教案。

113-1素養導向教學研究學習社群研習(三)能源教育議題融入本土語文教案設計

1.介紹議題融入之定義
2.說明議題的特性
3.介紹能源的基礎知識
4.能源議題融入課程實作

團務增能2-本土教育的差異化教學

差異化教學是一種針對同一班級之不同程度、學習需求、學習方式及學習興趣之學生提供多元學習輔導方案的教學模式。
教師可由課程內容、實施過程、實施成果三項要素考慮如何差異化教學。

社群3-本土諺語中的性別意識

本土諺語中的性別意識
客家文化諺語相關素材

113學年度第一學期輔導員教學研究學習社群1-AI在自然科教學的可能與省思

1.針對現行線上AI教學軟體介紹:Art.ai、CANVA、felo等進行操作練習。
2.機器人教材應用於自然教學，透過主題:橋的結構進行演示。

113學年度國小領域教學圈-國語文素養導向之數位教學工作坊-第二區

1.素養導向課程設計與評量
2.文本分析
3.素養導向評量案例分享
4.素養導向評量分組實作與分享

113學年度國小領域教學圈-國語文素養導向之數位教學工作坊-第一區

1.領綱與國語文教學
2.AI小助手-Suno、Microsoft Bing、Canva AI 魔法媒體工具、Chatgpt、Padlet、Gamma、Napkin
3.國語日報-雲閱讀
4.數位讀寫網
5.分組實作分享

【113學年度】國小社會領域第一學期教學研究學習社群(第一學期)

1.談用AI科技解決教育工作。
2.社會領域教科書的前世今生。
3.數位融入教學。

【113學年度】國小社會領域召集人增能研習(第二天)

1.素養導向案例分享與實作
2.數位科技融入教學與評量

【113學年度】國小社會領域召集人增能研習(第一天)

1.媒體素養
2.媒體識讀

桃園市113學年國小領域教學圈-藝術領域素養導向之數位教學工作坊_CC-LEAP課程教學

十二年國教課綱著重素養導向課程與教學設計，新課綱以「核心素養」作為課程發展主軸，重視知識、情意與技能的整合，做為課程發展、教學設計及學習評量的鷹架與工具。藝術領域的素養導向課程設計，用CC-LEAP課程教學的架構來進行課程發展。本次工作坊以CC-LEAP為主軸，並融入數位教學，讓參與活動的教師們能將其內化，並產出教案。

團員專業成長

1.生成式AI融入社會領域課程。
2.從石器時代到AI紀元
3.科技輔助自主學習。