社會領域召集人增能研習

1.從社會領域的課程意識到素養導向教學設計
2.社會科教學的探究與實作
3.因應12年國教之素養評量與示例

各校領域召集人工作坊

1.認識學習策略
2.課程領導人的角色
3.學習工具介紹
4.跨領域課程的設計

桃園市108學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-國民教育輔導團專業增能教育參訪

如附件

本土語文素養導向教學示例研發工作坊-4

1.素養導向教案設計實例分享-以原住民族語為例
2.活化課程教學實作與分享

【108學年度】國小社會領域召集人增能研習

1.各年級社會領域課程共備
2.摘要法於社會領域教學應用
3.領綱說明與素養導向課程設計分享

桃園市108學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫國民教育輔導團教學研究學習社群

1.採產出型工作坊形式辦理，以增進數學領域國中小輔導員之專業知能，期能有效執行十二年國教之素養導向教學目標。
2.熟悉本市教學輔導團之運作方式、訪視輔導之做法及教學研究社群之執行。
3.針對十二年國教「數學素養導向教材設計原則」，以共同備課開發「數學素養教學與評量」教案課程，公開授課、議課為成果發表。

桃園市108年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長

1.分組進行教案設計
2.由教授一組一組指點哪邊需要再改進之部分

108學年度十二年國教課程綱要總綱暨國小數學領綱轉化工作坊-新坡國小場

(一)因應十二年國教課綱即將實施，必須增進教師對於十二年國教總綱精神及數學領綱內涵的認識與理解。因此可以藉由工作坊的研習模式來培養市內數學授課教師產出數學領域素養導向教學設計的能力，並將共備的教案示例作為課程教學資源分享。
(二)由數學輔導員帶領學員以探索實作分享，以分組方式組成工作坊，合作學習共備課程，結合現行各校教材實作與產出。

輔導員專業成長研習

敦聘台南市西門雙語實驗小學呂翠鈴校長分享台南市推動雙語教學之經驗分享

本土語文素養導向教學示例研發工作坊-3

1.素養導向教學示例教案分享-以繪本為例
2.教學資源分享
3.活動式課程操作

十二年國教課程綱要總綱暨國小本土語文領綱轉化工作坊

1.12年國教本土語文領域課程綱要精神之活動課程設計與演示
2.素養導向教學設計分享
-消失的臉龐—榮耀的記憶
3.素養導向教學設計
-共備與分享實作

十二年國教課程綱要總綱暨國小國語文領綱轉化工作坊

12/4
1.領綱
2.以課文示例：從想像的鏡子看世界
識字與寫字策略
閱讀教學策略
寫作策略
3.教師實作
4.教師發表
5.綜合座談
12/18
1.領綱
2.以課文示例：台灣的山椒魚&馬太鞍的巴拉告
閱讀領綱轉化(策略)
寫作領綱轉化(策略)
3.教師實作
4.教師發表
5.綜合座談

108學年度分區聯盟交流暨教學研究學習社群2

(1) 讓社群教師了解奠基進教室教案審查的五大向度。
(2) 小組共備教案，並透過檢核教案是否符合五大向度的方式，修正教案內容。

本土語文素養導向教學示例研發工作坊-2

1.領綱內涵及深化
2.教學示例教案分享
3.教學示例教案實作與分享

踏查活動--桃園三坑老街(下)

1. 三坑老街文物踏查。
2. 製作導覽紀錄短片。

踏查活動--桃園三坑老街(上)

1. 農場踏查。實地觀察客家植物。
2. 導覽三坑人文特色。

「主題式」教學策略-謝念慈校長

1. 講師提問。
2. 團體討論。
3. 個人發表意見。

國中英語社群備課、觀課與議課規劃

敦聘教育部國民及學前教育署培育之十二年國民基本教育課程綱要種子講師宣導十二年國教總綱及英語文領域社群備課、觀課與議課規劃。

「素養導向」教學評量之實務 溫明麗教授

1. 講師講課。
2. 分組討論。
3. 小組分享。

「沉浸式」教學策略與實務 范姜淑雲老師

一、本研習課程内容能提升輔導員本土語專業知能。(5分：100%)
二、本研習課程內容有助於「日後將研習所學，帶回校內進行專業知識分享」。(5分：100%)
三、本研習有助於「將新知運用於教學設計中提升學生學習成效」。(5分：100%)
四、本研習有助於「能將所學於領域中分享，協助領域教師發展與成長」。(5分：100%)