【105年度】國小社會領域召集人增能研習(8-12月)

1.各年級課程共備
2.摘要法於社會領域教學應用

【105年度】國小社會領域教師研究社群計畫(8-12月)

1.12年國教課綱社會領域課程方案研討。
2.共同備課、觀課與議課的實施與檢討。

【105年度】國小社會領域輔導員專業成長計畫(8-12月)

1.例行性會議議題討論
2.領域課程規劃設計與研發

教學研究學習社群暨亮點計畫4

發現全等三角形的性質_觀課與議課

教學研究學習社群暨亮點計畫3

發現全等三角形的性質_共備

教學研究學習社群暨亮點計畫2

第一冊 2-1 因數與倍數 觀課與議課

教學研究學習社群暨亮點計畫1

第一冊 2-1 因數與倍數評量 共備

領召研習

數學活動師一期模組國中組培訓

輔導員專業成長4

立體圖形

輔導員專業成長3

魔術中的數學

輔導員專業成長2

當科技遇到藝術

輔導員專業成長1

教學展演不得不面對的真相

專業成長活動

1.到校輔導的模式探討
2.專業社群的模式探討
3.備課的模式探討
4.公開授課的模式探討
5.十二年國教精進研習
6.十二年國教素養導向課程探討
7.十二年國教素養導向評量探討
8.104學力測驗結果分析、檢討現行教學策略
9.教學策略研究

客語教學在地化教材編選實務

1.新屋區范姜古屋參觀與踏查
2.在地化教材篩檢與編選研討
3.公開授課進度規劃

104學年度國民中小學教師學習社群績優團隊遴選

桃園市104學年度國民中小學教師學習社群
績優團隊遴選計畫
壹、 依據
一、 教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
二、 桃園市105年度辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。
三、 桃園市辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質104學年度國民小學申請辦理教師學習社群實施計畫。
四、 桃園市104學年度國民中學領域教學研究會採學習社群模式運作實施計畫。
貳、 目標
一、藉由獎勵機制，鼓勵各校社群之經驗交流，提供教師專業增能並提升教學士氣，持續精進教學能力。
二、彙整及分享教學實務經驗與成果，協助解決各社群發展困境，活化教學內容，激發教師研發多元且可行之教學方案。
參、 辦理單位
一、指導單位：教育部國民學前教育署
二、主辦單位：桃園市政府教育局、桃園市國民教育輔導團
三、承辦單位：桃園市中壢區中原國民小學、桃園市立大成國民中學
肆、 參加對象
一、國中組：申辦本市104學年度領域教學研究會採學習社群模式運作之國民中學。
二、國小組：申辦104學年度教師學習社群之國民小學。
伍、 實施方式
一、成果上傳：各社群請於105年6月10日前至http://ceag.tyc.edu.tw/ceag_school/完成104學年度（104年8月至105年6月）成果上傳。
（一）國中組：8份以上領域教學研究會會議紀錄、成果報告、簽到表、國中社群成效評估檢核表（附件一）及相關佐證資料（如：教案、學生學習成效的改變情形、備課、觀課、議課的紀錄等）
（二）國小組：成果紀錄表、6次以上簽到表、國小社群成效評估表（附件二）及相關佐證資料（如：教案、學生學習成效的改變情形、備課、觀課、議課的紀錄等）
二、評選方式：
（一）社群成果分列「國中組」及「國小組」審查。
（二）請各社群先行填寫【附件一】、【附件二】，以利審查。
（三）經承辦學校初審後，聘請國中、小具有相關知能之專業人士擔任評審委員進行複審。
三、評選標準：
（一）及時性：資料是否按時上傳（25％）
（二）完整性：資料是否如實上傳（25％）
（三）執行成效：依【附件一】指標，逐項進行自評。可檢附相關佐證資料如：教案、學生學習成效的改變情形、備課、觀課、議課的紀錄等做為評選依據（50％）
1.共同願景 2.協同合作 3.共同探究 4.實踐檢驗
5.持續改進 6.重視結果 7.社群運作 8.行政支持
四、評選錄取名額及獎勵方式：
評等 錄取名額 獎勵方式
特優 國中小各取3隊，共6隊 4人嘉獎1次，4人獎狀1張。
社群獲獎座1只
優等 國中小各取4隊，共8隊 2人嘉獎1次，2人獎狀1張
佳作 國中小各取5隊，共10隊 4人獎狀1張
（一）程度未達標準者，該獎項或名額以從缺計。
（二）獲本局遴選為績優社群者，其社群召集人將獲聘為「學習社群到校分享」講師，得接受各校邀請進行經驗分享。社群成果將載於學校精進教學社群平台中http://ceag.tyc.edu.tw/，應無償提供本局並同意讀者基於個人非營利性質之教學參考利用，以利各社群間觀摩學習。社群所提供之教學資訊若違反著作權法經有關機關處罰確定者，取消其獲獎資格，並自負相關責任。
陸、 經費來源：由「教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點」及市府辦理精進教學計畫相關經費項下支應。各項經費概算詳如【附件二】。
柒、 獎勵：承辦學校工作人員表現優良者，依據「公立高級中等以下學校校長成績考核辦法」、「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」及「桃園市市立各級學校及幼兒園教職員獎懲要點」規定辦理敘獎。
捌、本計畫陳市府教育局並經教育部國民及學前教育署核准後實施，修正時亦同。

104學年度國民中小學教師學習社群績優團隊遴選

桃園市104學年度國民中小學教師學習社群
績優團隊遴選計畫
壹、 依據
一、 教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
二、 桃園市105年度辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。
三、 桃園市辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質104學年度國民小學申請辦理教師學習社群實施計畫。
四、 桃園市104學年度國民中學領域教學研究會採學習社群模式運作實施計畫。
貳、 目標
一、藉由獎勵機制，鼓勵各校社群之經驗交流，提供教師專業增能並提升教學士氣，持續精進教學能力。
二、彙整及分享教學實務經驗與成果，協助解決各社群發展困境，活化教學內容，激發教師研發多元且可行之教學方案。
參、 辦理單位
一、指導單位：教育部國民學前教育署
二、主辦單位：桃園市政府教育局、桃園市國民教育輔導團
三、承辦單位：桃園市中壢區中原國民小學、桃園市立大成國民中學
肆、 參加對象
一、國中組：申辦本市104學年度領域教學研究會採學習社群模式運作之國民中學。
二、國小組：申辦104學年度教師學習社群之國民小學。
伍、 實施方式
一、成果上傳：各社群請於105年6月10日前至http://ceag.tyc.edu.tw/ceag_school/完成104學年度（104年8月至105年6月）成果上傳。
（一）國中組：8份以上領域教學研究會會議紀錄、成果報告、簽到表、國中社群成效評估檢核表（附件一）及相關佐證資料（如：教案、學生學習成效的改變情形、備課、觀課、議課的紀錄等）
（二）國小組：成果紀錄表、6次以上簽到表、國小社群成效評估表（附件二）及相關佐證資料（如：教案、學生學習成效的改變情形、備課、觀課、議課的紀錄等）
二、評選方式：
（一）社群成果分列「國中組」及「國小組」審查。
（二）請各社群先行填寫【附件一】、【附件二】，以利審查。
（三）經承辦學校初審後，聘請國中、小具有相關知能之專業人士擔任評審委員進行複審。
三、評選標準：
（一）及時性：資料是否按時上傳（25％）
（二）完整性：資料是否如實上傳（25％）
（三）執行成效：依【附件一】指標，逐項進行自評。可檢附相關佐證資料如：教案、學生學習成效的改變情形、備課、觀課、議課的紀錄等做為評選依據（50％）
1.共同願景 2.協同合作 3.共同探究 4.實踐檢驗
5.持續改進 6.重視結果 7.社群運作 8.行政支持
四、評選錄取名額及獎勵方式：
評等 錄取名額 獎勵方式
特優 國中小各取3隊，共6隊 4人嘉獎1次，4人獎狀1張。
社群獲獎座1只
優等 國中小各取4隊，共8隊 2人嘉獎1次，2人獎狀1張
佳作 國中小各取5隊，共10隊 4人獎狀1張
（一）程度未達標準者，該獎項或名額以從缺計。
（二）獲本局遴選為績優社群者，其社群召集人將獲聘為「學習社群到校分享」講師，得接受各校邀請進行經驗分享。社群成果將載於學校精進教學社群平台中http://ceag.tyc.edu.tw/，應無償提供本局並同意讀者基於個人非營利性質之教學參考利用，以利各社群間觀摩學習。社群所提供之教學資訊若違反著作權法經有關機關處罰確定者，取消其獲獎資格，並自負相關責任。
陸、 經費來源：由「教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點」及市府辦理精進教學計畫相關經費項下支應。各項經費概算詳如【附件二】。
柒、 獎勵：承辦學校工作人員表現優良者，依據「公立高級中等以下學校校長成績考核辦法」、「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」及「桃園市市立各級學校及幼兒園教職員獎懲要點」規定辦理敘獎。
捌、本計畫陳市府教育局並經教育部國民及學前教育署核准後實施，修正時亦同。

桃園市105年度辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質十二年國教課程綱要總綱宣導研習【10/4、10/17、10/24三場次】

⑴新課綱總綱導讀、內涵、解析及學校的準備。
⑵分組討論【世界咖啡館模式：】
①彈性學習課程的規劃與實施
②跨領域課程設計及協同教學
③學校因應新課綱教師進修規劃

桃園市105年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質教學研究學習社群

邀請李源順教授做小數教材的分析，並帶領團員一起備課。團員再依備課內容作分享。

桃園市105年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質專業成長會議

1.生根計畫：由彰師大師皓耀教授蒞校授課～國小三年級分數
2.子由數學推廣研習：由中央大學吳維漢教授教授介紹子由數學系統，然後團員評估如何搭配現場教學與推廣建議

有效能的教與學 (教學現場經驗分享)

詹裴懿主任引言說明本次觀課學生程度，王靖之老師講解課程設計及流程，並進行公開授課，最後與觀課老師進行議課。