第六群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下：
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

第二群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下：
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

110年度第1學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導啟文國小-童玩好樂#4

一、 共同備課
(一) 說明課程設計理念
(二) 說明教學活動設計
二、 公開授課
(一) 活動一、聲動有趣(欣賞)，從莫札特K.525小夜曲音樂欣賞版本比較過程中，讓學生感知聲音物理變化、重新思考樂器定義與分辨樂音、噪音特性。
(二) 活動二、異口童聲(演唱)，運用C大調ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、
ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ五個音高編創同曲調不同拍號(4/4拍、3/4拍)的簡易歌曲教唱，指導學生區辨二者異同，並加深音樂知識理解。
(三) 活動三、節奏地圖(創作)，以愛的鼓勵為素材並佐以圖
形輔助學生節奏學習，各組討論設計節奏行進路徑，並能正確拍擊節奏。最後以音樂團隊蒞校演出和上音樂(社團)課為例，說明參與音樂活動之注意事項作為總結。
三、 共同議課
(一)教學者說明
(二)教師課室觀察回饋

110年度第1學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導文山國小-梵谷狂想曲之藝動星夜

1.能藉由生活中的器具(如水管、布料…等物品)與肢體動作結合開展個人律動表現。
2.感受線條在空間中的動靜之美。
3.能觀察自我與同學的動作之美。
【第一節】神奇水管變變變
【第二節】星夜狂想曲 (公開授課)

110年度第1學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導永福國小-校園圖標:簡化之美（四年級）

ㄧ、輔導需求對話，凝聚發展校本課程方向。
二、備課一：以工作坊方式，凝聚型版畫為最終圖標成果，排定課程地圖。
三、備課二：教學者課程觀課課程設計，輔導員協助課程教學流程與教學重點，以及十二年國教教案撰寫之修正。
四、觀課：協助課程紀錄與學生學習觀察。
五、議課：課程回饋與建議。

到校輔導結合工作圈 - 第二群組（慈文國中）

1. 什麼是素養導向評量？
學科素養VS核心素養
2. 素養導向命題的特色
跨領域取材+核心素養(閱讀理解)
文學性取材+學科素養
生活情境+學科情境+解決問題
3. 素養導向評量的目的？
4. 素養導向命題的實作
5. 命題實作成果分享

到校輔導結合工作圈 - 第一群組（南崁國中）

1. 什麼是素養導向評量？
學科素養VS核心素養
2. 素養導向命題的特色
跨領域取材+核心素養(閱讀理解)
文學性取材+學科素養
生活情境+學科情境+解決問題
3. 素養導向評量的目的？
4. 素養導向命題的實作
5. 命題實作成果分享

到校輔導 - 觀音國中

場次一：
1. 議論文模組導論
2. 文本分析 - 音樂家與職籃巨星
3. 學習模組結合教育桌遊「議起上奏」

場次二：
1. 藉景物抒情學習模組
2. 文本分析：「森林最優美的一天」
3. 讀寫結合

桃園市110學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-富岡國小場

1.以學力檢測看評量的方向。
2.用素養導向評量來檢視教學。
3.利用小活動帶領老師設計教學。

分區輔導3(瑞原、楊梅、富岡)

1.由輔導團員古永智主任公開課，直接開放教室課堂，將社會課程-公民課，與客語直接結合。
2.學生與教師的互動密切，在語言的使用上聽、說皆流暢，令人印象深刻。

人權到校輔導-中壢國中場次

1.課程為校定英文閱讀課程:英文領域融入人權教育
2.講師採公開觀議課教授模式
學習目標
3.(1)學生能讀懂課文故事內容及理解文章重點。
(2)學生能藉由鑽石聚焦策略，說出和文中的主角Robert最相關的兒童權利為何?
(3)學生能理解何謂兒權及反思自身權利及尊重 差異。

到校輔導

桃園市國民教育輔導團國民中學到校輔導流程表
時間 課程內容
08：50～09：00 報到─相見歡
09：00～
09：15 受訪學校及輔導小組召集人引言
介紹輔導員
09：15～
9：50
(第二節) 1.重要政策宣導
2.受訪學校領域發展現況
3.領域教學特色示例分享(說課)
0950-1000 休息
10：00～
10：50
(第三節) 有效教學策略運用實例經驗與技巧分享
(共同觀課)
10：50～
(第四節) 1.教學疑難問題討論(共同議課)
2.綜合座談

桃園市110學年度第一學期國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校輔導-光明場/奇妙的空氣

1.線上諮詢
2.研習諮詢及共備教案指導
3.蒞校共備課程的初探與引導

桃園市110學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-社子國小

以工作坊方式，帶領實作，分組分享

分區輔導2(中興、慈文)

1.中興國中、慈文國中輪流發表各校目前推動狀況與困境。
2.團員分享閩語課，教室上課點名。
3.召集校長與各校交流與困境因應輔導。

第一群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下：
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

桃園市110學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-埔頂國小場

1.以109年度本市學力檢測成果，介紹三~五年級的檢測成果，討論檢測的方向和重點，讓老師知道大部分學生的學習成果，調整教學方向。
2.分年段分別介紹檢測成果，並舉試題例子讓老師知道試題類型，如何建立學生的數學概念，而非重於計算解題。
3.介紹不同類型的評量方式，比較其優缺點，建議教師在出題時可以有基本的想法和比例來出題，比較符合素養導向評量試卷。

第五群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下：
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

分區輔導1(幸福、龜山、迴龍、大崗)

1.各校簡報
2.輔導員教學演示或分享
3.專輔政策宣導與各校亮點分享
4.綜合座談

求助有一套-鬼滅之刄

*確認輔導員到校服務以公開授課方式進行
*擇定六年甲班入班教學
*輔導員與原班授課老師線上備課
*4/15輔導員入班進行單元活動設計的第一節課教學
*4/22下午第一節輔導團員與校內老師進行說課
第二節公開授課
第三節議課