離島旅遊我也行

臺灣是一個四面環海的國家，每一位國民都應具備認識海洋、善用海洋與愛護海洋的基本能力與素養。離島旅遊有著偽出國的浪漫，因此設計此課程讓學生分組討論規畫遊覽景點及行程。

桃園市109學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-巴崚國小場

1.公開課前兩周，以群組方式先就授課教師的教案予以共備，對教學內容、教學目標，透過不斷對話聚焦，團員們也針對教學策略和提問技巧提供建議。
2.到校進行說課，接著進班觀課，協助觀察教師授課時學生的學習情況及表現，最後依學生學習情況進行議課，討論教學優點及可以再修正調整之處，作為下次教學參考。

分區服務(龍興、中壢、東安、龍岡)

各校簡報
輔導員教學演示或分享
專輔政策宣導與各校亮點分享
教育局長官指導
綜合座談

分區服務(八德、大成、永豐)

各校簡報
輔導員教學演示或分享
專輔政策宣導與各校亮點分享
教育局長官指導
綜合座談

分區服務(龍潭、凌雲、石門、武漢)與輔導員公開課堂

各校簡報
輔導員教學演示或分享
專輔政策宣導與各校亮點分享
教育局長官指導
綜合座談

109-1到校服務：國中工作圈第六群-素養導向課程設計工作坊

1.各校教師團隊按流程共備素養導向課程教案
2.世界咖啡杯說課交流
3.教案精緻化

本土語輔導團到校服務-客語組

1.授課內容:認識身體部位之客語說法。
2.引起動機:複習人的五官部位客語說法,將圖片貼在情境海報上。進而帶入身體其他部位的客語說法。
3.發展活動:運用語詞卡讓學生熟悉身體部位的客語說法。再利用律動一請你跟我這樣做,讓學生做精熟練習。
4.融入性平教育,讓學生知道身體自主權的重要,並能尊重別人,保護自己。
5.句型練習一這係你个頭那。並做主詞和名詞的替换,利用檢核表,進行分組互評。
6.統整活動:讓學生能聰辨圖與字之配對,並利用KAHOOT進行檢核。
7.學生已學過第三課五官的語詞,建立引起動機時可先作復習後,再進行身體其他部份的語詞介紹與精熟練習。
8.觀課時共分四組,可在座位表上註記特殊學生之學習狀況。
9.教師將會儘量以全客語教學(會視授課狀況輔以華語說明)

本土語輔導團到校服務-閩南語

1.現況分析：四年級使用的版本真平,教師多使用電子書進行輔助教師,該班到校服務教學學生人數計20人,其中1位新住民,1位布農族語學生,閩南語和客語人數各半選修。
2.教師教學技巧提升需求：輔導團員各四年級教學群分享平時教學流程,輔導團分享可將課文的字 詞、用語等拆解,讓學生從生活中體察,由易入繁學習,帶領學生學習生活連結和興趣,學生表現日益進步。
3.教師教授「羅馬音標」技能提升需求：平時教學著重學生聽說能力,有時學生在口言表達精準上較欠缺,此有待羅馬拼音音標符號逐步累積學習。

109-1到校服務：國中工作圈第四群-素養導向課程設計工作坊

1.各校教師團隊按流程共備素養導向課程教案
2.世界咖啡杯說課交流
3.教案精緻化

109-1到校服務：國中工作圈第二群-素養導向課程設計工作坊

1.各校教師團隊按流程共備素養導向課程教案
2.世界咖啡杯說課交流
3.教案精緻化

109學年度第1學期單一到校服務暨學力提升_龜山國中_第二場

1.觀課：由輔導團和數學領域教師進行觀課，藉由授課教師所提供的教案和教學過程，觀察學生的學習情形。
2.議課：觀課後由每位老師表述觀察學生的學習過程後進行討論。

109學年度第1學期單一到校服務暨學力提升_新屋高中國中部_第二場

1.說課：由陳大魁校長進行說課。
2.觀課：由輔導團和數學領域教師進行觀課，藉由授課教師所提供的教案和教學過程，觀察學生的學習情形。
3.議課：觀課後由每位老師表述觀察學生的學習過程後進行討論。

109學年度第1學期單一到校服務暨學力提升_龜山國中_第一場

1.學校學力分析
2.共同備課
3.輔導團員交換意見
4.綜合座談

109學年度第1學期單一到校服務暨學力提升_新屋高中國中部_第一場

1.學校學力分析
2.共同備課
3.輔導團員交換意見
4.綜合座談

109學年度第1學期 國中工作圈合併到校服務_第三群組

一、課程教學現況
二、108數學課綱理念
1.素養導向教學模式
2.108課綱素養導向教材編寫原則
三、教案範例：畢氏定理
四、小組討論設計簡單教案

工作圈第五群組分區輔導-素養導向課程設計

教師們面對12年國教素養導向教學及教案設計更有概念，透過腦力激盪及團隊合作，完成素養課程設計實作並上台分享，讓素養導向的教學自然而然的變成教師們教學的形態。

109-1 跨領域小組到校服務_楊光國中小

1.本課程為國際教育社群發展之課程，目前已經運行第二年，可關注在校本課程規劃與發展。
2.上次共備時，團隊有提及想參與教學卓越獎，也可以從這個方面給予一些方向。

109學年度生活課程輔導小組到校服務–公埔國小

1.輔導團成員多次到校語授課老師及低年級老師共同備課，經多次討論及交流，修正課程內容及教案的撰寫。
2.觀課時協助觀察學生的學習表現，議課時共同討論課堂狀況。

桃園市英語輔導團到校輔導-楓樹國小

輔導團到校後，先由授課老師進行說課、輔導團員及本校英語授課老師再一同觀課、議課，藉由此項過程，檢視本校英語融入校訂課程，是否能真實符應素養導向及其優缺點。

英語領域公開授課觀課-What Would You Like To Eat?

服務團隊先行至本校進行備課會議，嗣後游平鎮區文化國小劉學蕙老師進行英語科教學公開授課，課程中觀課成員填寫紀錄觀課表，並於授課完成後進行討論。