到校輔導(龍興國中)

校內教師運用智慧教室及平板進行教學，輔導員給予學習網站的建議。

107年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導新明國小-孫悟空三借芭蕉扇

107.11.21下午先進行共同備課,11.28上午進行觀課,當天下午進行議課.以四年級老師為主體,全程參與共備觀議課的流程.

107年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導中平國小-紙塑紙樹

1.與導共備課多次,並進行前置課程
2.公開授課及共議課
3.帶領教師及班級學生進行藝地體驗美感計畫

107年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導外社國小 -雙管齊響

第一階段程內容（10/3到校輔導備觀議）:
10：20~10:30說課 10：30~11：10觀課 11:20~12：00議課
第二階段課程內容（10/11藝地教學功學社）:
09：10~09：50介紹認識功學社樂器製造工廠
10：00~11：00欣賞金喇叭銅管五重奏演奏
11：10~12：00吹嘴練習、樂器體驗
13：00~13：50樂器拆解組裝競賽
14：00~14：50參觀管樂器製造流程
14：50~15：00下週製作樂器材料說明、大合照
第三階段課程內容（10/16）:
9:25~10:05完成製作樂器課程

107年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導-啟文國小老樹之歌

9/27至身聲劇場及紅毛城進行藝地體驗學習，10/4日至校與本校教師備課；10/5日進行說課、觀、議課

107學年第一學期到校輔導訪視備觀議~建國國中

輔導團輔導教師與本校老師共備課程，發展不同的教學模組，隨機選取兩個班級各自授課，再與本校領域教師進行共同觀議課與分享。

國教輔導團數學領域輔導小組分區到校輔導訪視—頭洲國小場

針對低中高三年段提出不同的備課內容進行探討
1.依照三年段不同單元進行分組
2.講師提出討論方式，分組組員針對單元內容進行討論
3.各組針對討論內容逐一發表，並由講師統整，與全部教師進行檢討

到校輔導-客語組

因孩子的先備知識背景不同,宜採異質分組,並注意位置的安排是否有助於討論與互相學習

到校輔導-閩語組

引導教學者課堂上多輔以有聲教學媒體,以自己較熟悉的內容授課.

桃園市107學年度綜合活動學習領域國小輔導團到校輔導_大坑國小

輔導團教師於11/7到校與該班導師進行相見歡，11/28入班進行課堂教學，傳達與落實共同備課的理念。12/6當天進行「說課、觀課、議課」之流程，輔以輔導教師公開授課的方式精進大坑教師們的教學。

What Are These?

成立線上群組討論共備事項，並於受輔學校共備討論，針對目標學生狀況討論教學流程與活動。輔導團老師到校觀察目標學生生課狀況。後進行公開授課，再由受輔學校英語教師群與輔導團老師議課。

桃園市107學年度國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校輔導-南美國小場

說課-闡述課程設計理念。
觀課-電可以產生磁。
議課-雙方進行意見交流與專業回饋。

芭里國小到校輔導--輔導團員公課觀課

先由公開觀課輔導團團員莊慨安說課，第二大節到芭里國小五年忠班公開觀課--五上線對稱圖形，第三大節再回到校長室議課。

What time do you get up?

一、首先，彭玉宜校長先就觀課的原則、內涵做重點說明，接著請上課的老師說明本節課程的目標，然後將在場的教師分組去觀寮各組學生的學習狀況。
二、接著示範老師正式演示課程 ，將學生分成七組，利用準備好的簡報、教材教學，過程流暢。
三、教學完畢，彭校長先將議課的重點說明，並請教學的教師說明自己教學的成果，接著再請各組觀察的教師發表觀察學校的學習狀況，最後校長做總結並加以補充議課的注意事項。

桃園市107學年度國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校輔導暨公開授課-北勢國小場

說課-闡述課程設計理念。
觀課-力對物體的影響。
議課-雙方進行意見交流與專業回饋。

分區、到校輔導-永順國小

透過備（說）、觀、議課之方式，將核心素養之概念傳達。透過輔導員觀課讓海洋教育課程融入課程，提升海洋素養，並透過議課了解學生學習情況進而針對課程內容做修正，改進，達到教學相長之目的。

分區、到校輔導-海湖國小

一、結合108課綱三面九項對應自然課程並將海洋生態系介紹與生物多樣性保育結合，讓同學理解海洋生態系面臨的問題。
二、引導學生了解目前台灣對於魚類資源利用現狀，並了解海洋生態與人類生存相互依存的關係。
三、由實際的生活中製造出的垃圾而使學生了解自身所產生的垃圾，對於海洋生態的影響，進而達到減塑生活，愛護海洋生態之目的。

國語文綱要及提昇學力測驗教學策略研討

首先進行十二年國教課綱宣導 --> 接著進行國語文課綱特色介紹與說明 --> 最後珍對提升學力測驗策略~課文推論理解教學作詳盡的說明，並讓在場老師進行實作分享

國語文綱要及提昇學力測驗教學策略研討

先由慧佳校長帶領學員玩Kahoot的手機遊戲，引領老師們進入總綱課程，並由此得知老師們對總綱了解程度。接下來進入課程主軸-總綱重要內涵、核心素養的轉化與發展。
再來是由善盈主任宣講國語文課綱及課程設計特色。
秀儀主任針對提昇學力測驗策略來宣講課文推論理解教學。
最後由寵銘主任帶領老師分組實做，利用貼近學生文本實際操作給老師們看，可以馬上帶回教學現場使用的教學策略。

桃園市107學年度綜合活動學習領域國小輔導團到校輔導_三和國小

1.透過共同備觀議課的方式，明白綜合領域課程的教學流程。
2.觀課的過程中，從中學習到課程設計及有層次的提問技巧，更看到不同於一般教學的教室風景。
3.藉由議課的分享，可以看到一般不易發現的教學盲點，並找回對於教育的初衷。