【105學年度】國教輔導團國小社會領域小組到校輔導(龍潭國小)

1.十二年國教政策溝通與宣導
2.觀課、議課、共同備課理論與實務
3.教學資源分享

【105學年度】國教輔導團國小社會領域小組到校輔導(后厝國小)

1.十二年國教政策溝通與宣導
2.觀課、議課、共同備課理論與實務
3.教學資源分享

桃園市105年度國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」分區到校輔導_社子國小

下午第一節
13：10-13：50 說課
下午第二節
14：00-14：40 觀課
下午第三節
14：50-15:30 議課

桃園市105年度國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」分區到校輔導_忠福國小

下午第一節
13：10-13：50 說課
下午第二節
14：00-14：40 觀課
下午第三節
14：50-15:30 議課

有效教學_多文本教學實作-文化國小

園市國民教育輔導團國民小學到校輔導流程表

時間 課程內容 負責人
13：20～13：30 報到─開幕式 承辦學校
13：30～14：00 1.領域(議題小組)重要政策宣導
2.教學資源網站介紹與應用 輔導團員
14：00～15：10 1. 合作學習在多文本教學中的應用
2. 各組實作 輔導團員
15：10～15：20 休息 茶敘 承辦學校
15：20～16：00 各組教師分享報告 輔導團員
16：00～16：20 綜合座談 召集人
副召集人

到校輔導-專業社群（觀課議課備課）自強國小

11/23(三)語文領域國語文到校輔導(自強國小場)流程
成員: 葉春櫻校長、鄔翠璊主任、王家珍老師、許惠玲主任、王寵銘主任
時間 課程內容 負責人
13：30～13：40 報到─開幕式 陳淑珍校長
葉春櫻校長
13：40～14：00
(20分鐘) 1.領域(議題小組)重要政策宣導
2.教學資源網站介紹與應用 葉春櫻校長
14：00～14：20
(20分鐘) 1.多文本教學概念 王家珍老師
14：20～14：40
(20分鐘) 1. 共備實作
2. 觀課探究 許惠玲主任
14：40～15：10
(30分鐘) 1.「美麗人生」多文本教學說課
2.影片播放(20分鐘) 鄔翠璊主任
王寵銘主任
15：10～15：30
(20分鐘) 議課說明
15：30～15：40 共同議課
綜合座談 陳淑珍校長
葉春櫻校長

105年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導大湖國小

一.引導學生注意海報的各種訊息
二.利用簡報介紹海報的不同分類,作用,設計,編排,要素,內容,形式等.
三.引導各組進行小組分工,分派每人的任務.
四.引導各進行海報構圖及設計.
五.教師進行各組引導及建議.

105年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導樂善國小

一.十二年國教課綱政策宣講,備觀議課宣導
二.戲劇-紙芝居的介紹
三.暖身遊戲:按節拍走路,停格專注,低中高水平訓綀,結合六大情緒,點對點遊戲
四.image theatre:小紅帽故事/三隻小豬故事,結合坐針氈,思路追蹤
五.紙芝居故事-國王的新衣(鏡子模倣遊戲,推銷員遊戲,看圖說故事(三人一組,接續說故事)
六.案例分享(大忠國小比賽案例)

105年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導山腳國小

一.十二年國教宣導
二.戲說表演藝術
1.表演藝術課程實務分享
(1)情緒大考驗
(2)兩人短劇
(3)相片劇
(4)水管劇
2.分組實作
三.總結

105年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導龍星國小

觀備議課程:
1.教授西洋七聲音階,日本五聲音階及中國五聲音階的創意方式.
2.學生能演奏並演唱<櫻花>
3.透過音樂聆賞開發學生多元閱讀角度及興趣
4.示範說課,觀課及議課流程.
5.音樂與閱讀課程結合,教師共備是教學新嘗試

105第二期分區到校輔導(大溪區、龍潭區、復興區)─共備觀議課

以共備、觀、議課的形式，用錄影方式及現場老師分組學習實際操作，體驗課程進行中的困境與盲點

105學年度第一學期國民中學到校輔導-分區到校輔導(光明國中、南崁國中、大竹國中、山腳國中)

1.本市三年訪視各校特色及亮點分析與分享
2.各校本土語言推動的現況
3.107課綱宣導
4.數位資源分享

105學年度第一學期國民中學到校輔導-分區到校輔導(龍潭國中、石門國中、凌雲國中)

1.本市三年訪視各校特色及亮點分析與分享
2.各校本土語言推動的現況
3.107課綱宣導
4.數位資源分享

105年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導瑞原國小

共備觀議課-課程教學與重點:
一、 結合6甲學生於12月將到故宮南院做1日的博物院參觀課程，做以下規劃：
1、 戶外公共藝術裝置：由胡老師指導學生進入南院網站介紹地形、裝置的地點、設置歷程及作品說明。
介紹創作作家。
2、 室內展館以兒童創意中心、織品文化展廳、陶瓷展廳、紀念品販賣區。
3、 南院主體建築：姚仁喜建築師設計，南院博物館區分東西兩翼。東側為「虛量體」，採用明亮的玻璃帷幕；西側則為「實量體」，外觀布滿3萬5861個鑄鋁圓盤，兩者分別象徵書法的「飛白」及「濃墨」筆意，虛實交錯之處，便成為博物館的入口。另外，中庭及斜坡引道，則象徵「渲染」的水墨筆法。3種技法形成實量體展示空間及文物庫房、虛量體公共接待空間與穿透連接空間，象徵著中華、印度與波斯三股文化交織出悠遠流長多元的亞洲文明。主體建築設計結合最高等級防震措施，以 base isolation 規劃隔震設計，提升建築耐震度；同時兼具防洪、防旱等功能，也是黃金級「智慧建築」。
二、 10月20日課程內容：「飛白」、「濃墨」及「渲染」
1、 水墨故宮：運用水墨、棉紙、毛筆做創作。
2、 因學生座位較小，座位進行整併。
三、 參觀故宮後可進行相關課程：
1、 主題：我走過故宮南院、12歲的我的畢旅
運用拓印方式(拓印故宮導盲磚、磁磚、樹皮、兒藝中心大門……)蒐集後帶回學校，進行主題拼貼。
2、 主題：龍袍設計師
織品館觀察龍袍的重要組件，在南院進行圖案拓印蒐集，回校後設計拼貼。
3、 相似延伸主題：畢業旅行箱、團體照
四、 讓學生發表參觀前後對戶外公共藝術裝置及主體建物的感受與想法。

到校輔導

到校備課.觀課.議課及教案研討

105學年度第一學期國民中學到校輔導-分區到校輔導(永安國中、新屋國中、大坡國中)

1.本市三年訪視各校特色及亮點分析與分享
2.各校本土語言推動的現況
3.107課綱宣導
4.數位資源分享

潮音國小到校輔導

課程設計希望透過活動讓學生統整學習的課程內容

國教輔導團英語領域輔導小組分區座談及到校輔導—竹圍國小場

公開授課輔導員與其它團員以及竹圍國小教師共備共學，並進行「說課、觀課、議課」之流程。並於課後共同討論產出之備課案例做分享及經驗傳承。

語文學習領域本土語言輔導小組辦理原語組到校輔導

1.共同備課
2.共同觀課
3.共同議課

三民國小到校輔導

透過教學者及學生的互動，學生是否做到專注聆聽?
學生討論時是否能遵守學習的約定，進行適切的對話?