英語文_國小 素養導向教學示例共備工作坊

兩位老師分別報告分享參加國教署素養導向評量和桃園市優良教學示例的進度和內容,團員集體發想回饋與建議

2022-12-15

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(5)~素養導向的教學活動設計-槓桿

素養導向的教學活動設計-槓桿

2022-12-15

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(6)~設計思考

透過複雜問題解決的過程，體驗察覺問題、定義問題、提出方法等歷程，練習設計思考的程序，建構合作學習的互動模式。

2022-12-15

數學_國中 輔導員專業成長—彈性課程模組共備

1.編線：笛卡兒之心(等比數列)
利用等比數列先畫出「笛卡兒之心」，然後在紙板上編線完成笛卡兒之心。
2.印製勾股收納盒(畢氏定理)
利用畢氏定理製作勾股收納盒，用透明夾割圖案上色印製代替版畫拓印，完�

2022-12-15

國語_國中 領召研習-上一堂追劇國文課．古文今讀

追劇備課SOP
1.審題:這堂課要教的核心價值是什麼?
2.架構:安排課堂講述順序
3.引用:影片或相關舉例
4.結論:一句話收尾重述核心價值

追劇備課Q＆A
1.時間規劃
2.學生引導

2022-12-13

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(8)~素養導向課程教學設計

編擬"好玩的電"單元課程設計及教學活動。

2022-12-13

數學_國中 111-1分區聯盟交流暨教學研究學習社群–教學形成性評量

第一場
1.將111年國中教育會考數學題本，從以下兩個向度進行分析：
(1)從「數學內容」去看這道題目有無公式以及學生有無解過。
(2)從「素養面向」去看這道題目的解題面向以及學生須具備的能力。
2.由會

2022-12-10

中教科 國民教育輔導團專業增能教育參訪

(一)增進輔導小組召集人與專任輔導員之課程與教學領導知能與實踐能力，有效推動「國民中小學教師教學專業與課程品質」計畫。
(二)透過參訪課程激發新想法，發展輔導團及學校課程經驗，推動課程改革。
(三)突�

2022-12-08

數學_國中 教學研究學習社群—跨領域課程設計工作坊：金融教育融入數學課程

1.金融教育融入數學課程
2.理財教育課程分享
3.體驗「財富自由」理財桌遊

2022-12-08

健體_國中 12年國教 雙語體育社群

1.為何實施雙語教學?
2.雙語體育實施注意事項
ˇ雙語體育實施實例

2022-12-07

英語文_國中 閱讀理解設計融入多模態資源應用

綉敏老師利用WHAT,WHY,HOW分享「多模態」的概念，從多模態的型態開始發想，到講師公布類型，及可使用的範例。再利用範例文本，反思多文本可激發學生的潛能。

2022-12-05

數學_國小 桃園市111學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質數學領域召集人研習(一)

1.奠基進教室模組體驗，包含三角形72變奠基模組及三角形密碼奠基模組
2.先說明教科書內容，再由教學影片觀賞，帶領小組討論各活動素養發展的策略與目標
3.請老師思考課堂使用時機，如何有效教學，反思整個影教

2022-12-03

本土_國中 課程與教學設計工作坊4

大溪堂和神桌在地傳統與手做文創轉型

2022-12-02

人權教育 教學研究教師學習社群子計

1.移民與移工議題現況
2.課程模組操作：阿蒂的郵購任務

2022-12-01

英語文_國小 素養導向評量徵稿共備工作坊

本團參加年度國教署辦理的徵稿比賽,團員協力共備,腦力激盪,互相提供建議

2022-12-01

藝術_國小 桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫 國小領域教學圈-藝術領域素養導向教學設計與評量工作坊

(一)瞭解十二年國民基本教育課程綱要總綱暨藝術領域課程綱要之基本理念與課程目標。
(二)認識十二年國教課程綱要藝術領域課程綱要之核心素養導向教學模組。
(三)透過工作坊提供互動機制、強化經驗交流、實�

2022-12-01

本土_國小 素養導向教材設計學習社群-2

多元文化及人權融入教學設計研習

2022-11-25

跨領域 [111-1 跨領域議題種子] 舞動桃任務團隊增能研習11/25 & 12/23

1.東西南北(DISC)
2.情境領導

2022-11-25

本土_國中 召集人(授課教師)增能研習-客語場

1.客委會網頁教學內容介紹及實際操作。
2.教學資源分享。
3.討論教學策略及評分方式。

2022-11-24

本土_國中 召集人(授課教師)增能研習-閩語場

1.以虎頭山之歌為例說明教學策略。
2.分享現場授課教學方法。

2022-11-24