社會_國中 團員專業成長-有效溝通與ppt製作

課堂上如何有效溝通及教學

2016-06-16

英語文_國中 課室英語

教授先從理論帶入桃園英語教學的現況，主張全英語教學才能給予學生學習動機及製造樂學環境，隨後入班觀課20分鐘，討論該課堂運用何種教學策略及學生學習成效。

2016-06-06

健體_國小 輔導員教學研究社群

健康覺察/覺察飲食攝取的熱量
人與食物/健康飲食

2016-06-04

英語文_國小 任務型導向語言學習

本工作坊以討論任務型導向語言學習，以及如應用網路科技教學。除理論研究之外，也會針對跨學科之任務型導向課程設計，電腦以及網路應用做進一步的探討與演練

2016-06-02

國中_科技 學習社群計畫

3D印表機較調
3D掃描列印
ardunio研習

2016-06-02

健體_國小 團員專業成長增能活動

羽球進階成長課程

2016-06-02

自然_國小 輔導員專業成長

1.分享如何將資訊科學融入生活。
2.團員實際操作

2016-06-02

人權教育 人權輔導團員專業成長及學習社群

1.暑假培訓研習工作分配

2016-06-02

本土_國中 輔導員教學研究學習社群(三)

1.輔導團的領導藝術

2016-06-01

本土_國中 輔導員教學研究學習社群(四)

彰化縣本土團的運作與發展

2016-06-01

社會_國小 【105年度】課程與教學領導人員國教輔導團召集人專業成長 —日本參訪實施計畫

1.實地學校參訪、了解日本推動「學習共同體」學校教育運作情形。
2.觀摩學校教學活動，並與日本教師、教育研究工作者進行經驗交流與分享。
3.實際參訪與體驗日本等校外教育之實施。
4.實際參訪與體驗日本�

2016-05-30

人權教育 人權輔導團員專業成長及學習社群

1.到校輔導檢討
2.105學年度輔導員遴選
3.104學年度輔導團團員服務成效檢核
4.暑假「人權教育種子教師增能扶植培訓」

2016-05-26

綜合_國小 桃園市105年度(1-7月)國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」專業成長研習

團體動能活動
藉由不同課程活動的刺激，挑戰自我、證明自我及體驗與團體的關係，讓參與學員學習溝通技巧、信任合作、經驗學習方面產生主動積極、正向思考、及體驗與團體的關係，也透過活動過程發生的問題去反思�

2016-05-19

英語文_國中 桌遊融入英語教學

講師教導桌遊的種類及如何製作桌遊，講解使用桌遊的時機以及引導學生，讓參與的教師實際操作數種桌遊，最後再引導教師轉化桌遊成為自己可行的版本。

2016-05-16

自然_國中 104學年度國教輔導團自然與生活科技領域召集人研習

創意與創新之發明探討

2016-05-13

自然_國小 輔導員專業成長

分享自然科學之人文素養，討論自然輔導團知未來規劃。

2016-05-12

藝術_國中 視覺藝術教師專業學習社群＿質材與結構構造＿木工

以木料為素材，認識質材、結構構造的結合，美感的初步，對於材料的認識與感受，是需要實際體驗製作，藉由切割、打磨、開洞、上拴等等木作的程序，選擇不同的切割造型、打磨角度、開洞高低已形成的比例、上拴的膠合過

2016-05-12

人權教育 人權輔導團員專業成長及學習社群

1.到校輔導檢討

2016-05-12

藝術_國中 音樂教師專業學習社群＿鑼鼓點課程

104學年度開始，在傳統藝術音樂教學行動研究裡，尋求貼近現在學習者為中心的角度，融入學思達、合作學習與觀課議課備課的做法，將音樂傳統藝術與學生的學習經驗連結，傳統藝術將要式微的部分，如何藉由有教學經驗的藝

2016-05-05

英語文_國中 差異化教學

講師將學生分為六組，每組五人，依照literature circle分配不同的任務，課前請學生先預習，課堂開始先讓同任務的學生互相討論，再回原組分享，最後教師問問題確認學生學習效果。

2016-05-02