自然_國小 桃園市111學年度第一學期國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校服務-八德區分區共備(大忠國小)

1.先由團員進行植物主題教學經驗分享，由引起動機、遊戲操作進而進入主題。
2.針對大忠國小校園植物進行現象實務探究及分析，啟發學生興趣，並介紹網路資源-校園植物資訊平台提供授課教師運用。
3.透過教學軟�

2022-11-17

健體_國小 大球小球真好玩

11/08(二)輔導團成員到校與校內健體領域授課教師進行共同備課及座談會，給予公開授課教師教學建議及教案修正之方向指導。
11/17(四)輔導團到校與校內健體領域教師進行觀議課活動，針對教學者公開授課之內容進行專業�

2022-11-17

藝術_國小 111學年度第1學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導東明國小~ipad app(keezy)之音樂小曲創作

一、共同備課
(一)找出學生學習困難點。
(二)討論上課場地(英語教室、學生分組座位表)、教具使用(軟硬體設備)、教學活動(教學任務與教學目標)。
二、公開授課
三、共同議課
(一)教學者報告

2022-11-17

數學_國小 桃園市111學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-中平國小場

1.由示範素養導向教學帶入素養導向評量實施相輔相成。
2.介紹素養導向評量規準與例題。
3.辨識素養導向命題類型與適切性。
4.教師分組進行修改現有題目成素養題型或自行命題，團員們共同討論並給與建議。<

2022-11-17

自然_國小 校園植物、輔導員到校諮詢服務

1.你真的看到了嗎?(觀察與定題)
2.隨手可得的探究~風力傳播的果實種子(跨科概念認識~構造與功能)
3.數位植物教學(將植物辨識軟體、校園植物平台作為教學工具)
4.校園中的戶外教育(植物體驗與平板應用)
5.�

2022-11-17

綜合_國中 111-1到校輔導：國中工作圈第三群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

1.認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵
2.議題融入式教學設計模組
3.概念為本的教學設計實作
4.表現任務的設計
5.標準本位評量的引用及修改應用
6.食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產�

2022-11-15

國語_國中 到校輔導結合工作圈 - 第二群組（慈文國中）

1. 桃園市會考答題數據分析
2. 什麼是素養導向評量？
學科素養VS核心素養
3. 素養導向命題的特色
1）跨領域取材+核心素養(閱讀理解)
2）文學性取材+學科素養
3）生活情境+學科情境+解決問題

2022-11-15

本土_國小 閩語組到校輔導觀議課-擔仔位

前置作業及說課
1.輔導團員分配觀課組別。
2.發放觀課資料（教案、學習單、學生分組座位表、觀課紀錄表）。
觀課
1輔導團員進入各組紀錄學生學習狀況。
2.校內教師除了觀摩教學外，請留意輔導團�

2022-11-15

本土_國小 客語組到校輔導觀議課-運動會

前置作業及說課
1.輔導團員分配觀課組別。
2.發放觀課資料（教案、學習單、學生分組座位表、觀課紀錄表）。
觀課
1輔導團員進入各組紀錄學生學習狀況。
2.校內教師除了觀摩教學外，請留意輔導團�

2022-11-11

自然_國小 桃園市111學年度第一學期國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校輔導-中正國小

以挑戰從零開始挑戰完成一個教學設計，所以團員們及中正團隊會花比較多時間在醞釀教學設計的靈魂。透過共備讓光學和聲學有美學的靈魂，大家對這樣的發展很是興奮！專業的聲.光演出的確會需要科學的思維來支持。

2022-11-10

英語文_國小 111上國小英語到校輔導-普仁國小

13:00～14:00
彈性課程討論，建議與回饋。
14:00～15:00
想邀請椒青主任及雅真老師分享聖誕節主題活動
15:00～16:00
共備欲送件之素養教案。

2022-11-04

綜合_國中 111-1到校輔導：國中工作圈第二群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

1.認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵
2.議題融入式教學設計模組
3.概念為本的教學設計實作
4.表現任務的設計
5.標準本位評量的引用及修改應用
6.食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產�

2022-11-01

國語_國中 到校輔導結合工作圈 - 第一群組（南崁國中）

1. 桃園市會考答題數據分析
2. 什麼是素養導向評量？
學科素養VS核心素養
3. 素養導向命題的特色
1）跨領域取材+核心素養(閱讀理解)
2）文學性取材+學科素養
3）生活情境+學科情境+解決問題

2022-11-01

社會_國小 桃園市111學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-南崁國小

以素養導向命題工作坊結合社群運作，輔導員多次帶領學校，對授課教師設定之課程進行深入課程教學，產出符合素養導向之教學及評量。

2022-10-31

數學_國中 111學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第四群組

1.了解學校現況與需求。
2.提供目前教育現場新的趨勢與未來方針，提升教師專業能力的成長。
3.提供教學策略與經驗分享交流。

2022-10-27

跨領域 111-1桃園市跨領域輔導團國中分區到校輔導(桃園2-3)

1.受訪學校簡介、彈性課程發展現況、亮點課程介紹
2.重要政策宣導、有效教學策略運用實例經驗與技巧分享

2022-10-25

本土_國小 原語組到校輔導觀議課

教師公開授課前與輔導團員共同備課，當天進行說課跟授課，最後由領召副召校長、團員及參與老師共同討論授課時學生的學習情形，給予回饋，供受輔學校的老師參考。

2022-10-21

國中_科技 國中科技輔導團111-1分區到校輔導合併國中圈第五群組-平鎮國中場次

1.介紹教學評量的基本概念以及其在教育領域中的重要性。
2.探討教學評量的發展歷程，包括傳統評量和現代素養導向評量的演變。
3.強調將評量的規準與課程內容相結合，讓評量能更貼近學習目標和課程要求。

2022-10-21

數學_國中 111學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第三群組

1.帶領教師從評量中檢視可以著手改變的教學環節。
2.藉由TIMSS、PISA的題目來了解台灣學生的優弱能力以及國際評量的趨勢。
3.從教育會考與試模擬中分析素養題的結構。
4.運用素養三法(改頭換面、脫胎換骨、破

2022-10-20

綜合_國中 111-1到校輔導：國中工作圈第四群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

1.認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵
2.議題融入式教學設計模組
3.概念為本的教學設計實作
4.表現任務的設計
5.標準本位評量的引用及修改應用
6.食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產�

2022-10-18