藝術_國小 110年度第1學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導文山國小-梵谷狂想曲之藝動星夜

1.能藉由生活中的器具(如水管、布料…等物品)與肢體動作結合開展個人律動表現。
2.感受線條在空間中的動靜之美。
3.能觀察自我與同學的動作之美。
【第一節】神奇水管變變變
【第二節】星夜狂想曲 (公

2021-11-25

數學_國中 110學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第一群組

1、說明多元評量與教學的相關性。
2、說明國際學生能力評量計畫(PISA) 所影響的層面，如參與國家、測驗領域、台灣參與PISA效益及數學素養題目的展現。
3、藉由各式素養試題的解析說明帶領大家理解和體驗素養題特

2021-11-25

英語文_國小 長興國小英語到校輔導

在線上帶領英文老師備課，給予建議和幫助，進校分組觀看英文老師上課，給予教師在教學上實際具體協助和策略，也給予教師對於學生不同的觀點，讓老師明白孩子的強項和弱項，給予適切的指引和幫助。

2021-11-25

健體_國小 小心危險在身邊

到校共備針對教學內容與課程安排進行討論；觀課時由輔導團員進入各組紀錄學生學習狀況。校內教師除了觀摩教學外，也留意輔導團員如何進行觀課。觀課結束，與輔導團員進行議課，由輔導團員與教師進行交流。

2021-11-25

英語文_國小 學習扶助試題分析與教學策略分享

學校提出申請後，說明目前學校英語學習扶助困境，與輔導團共同討論決定本次申請到校輔導方式與講題內容，本次以研習方式呈現，並於研習過程中讓成員時做試題分析，與各項教學策略的分享，提出相當多的具體操作方式，

2021-11-24

自然_國中 第六群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下：
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自�

2021-11-19

藝術_國小 110年度第1學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導永福國小-校園圖標:簡化之美（四年級）

ㄧ、輔導需求對話，凝聚發展校本課程方向。
二、備課一：以工作坊方式，凝聚型版畫為最終圖標成果，排定課程地圖。
三、備課二：教學者課程觀課課程設計，輔導員協助課程教學流程與教學重點，以及十二年國�

2021-11-18

人權教育 人權到校輔導-中壢國中場次

1.課程為校定英文閱讀課程:英文領域融入人權教育
2.講師採公開觀議課教授模式
學習目標
3.(1)學生能讀懂課文故事內容及理解文章重點。
(2)學生能藉由鑽石聚焦策略，說出和文中的主角Robert最相關的兒童�

2021-11-18

數學_國小 桃園市110學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-富岡國小場

1.以學力檢測看評量的方向。
2.用素養導向評量來檢視教學。
3.利用小活動帶領老師設計教學。

2021-11-18

藝術_國中 桃園市110學年度第一學期國民教育輔導團分區到校輔導_楊光國中小場次

工作圈的重點是素養導向評量，素養導向評量的目的在於評估、回饋與引導素養導向
課程教學的實施 ； 其中「導向」二字意味著期望透過適當的評量實務，引導並落實培養學生的核心素養。因為藝術領域在課程活動進行�

2021-11-18

國語_國中 到校輔導結合工作圈 - 第二群組（慈文國中）

1. 什麼是素養導向評量？
學科素養VS核心素養
2. 素養導向命題的特色
跨領域取材+核心素養(閱讀理解)
文學性取材+學科素養
生活情境+學科情境+解決問題
3. 素養導向評量的目的？
4. 素養導�

2021-11-16

綜合_國中 110-1到校輔導：國中工作圈第一群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

一、連結教師於九年一貫時期評量經驗，和十二年國教提倡素導導向評量觀念結合，與各校進行交流及共學，讓教師了解綜合活動領域教師在培養過程原就具備素養導向教學能力。

二、說明素養導向課程要素，請各�

2021-11-16

自然_國中 第二群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下：
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自�

2021-11-12

藝術_國小 110年度第1學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導啟文國小-童玩好樂#4

一、 共同備課
(一) 說明課程設計理念
(二) 說明教學活動設計
二、 公開授課
(一) 活動一、聲動有趣(欣賞)，從莫札特K.525小夜曲音樂欣賞版本比較過程中，讓學生感知聲音物理變化、重新思考樂器定義與分�

2021-11-11

自然_國小 桃園市110學年度第一學期國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校輔導-光明場/奇妙的空氣

1.線上諮詢
2.研習諮詢及共備教案指導
3.蒞校共備課程的初探與引導

2021-11-04

本土_國小 泰雅族語數一數lpuw 1-5

透過專業師資細心安排備觀議課時間，共同備課輔導本校原語老師，並於觀議課中提出良好的教學建議，以提升整體教學品質。

2021-11-04

自然_國小 奇妙的空氣(三年級)

1.線上諮詢~提供空氣主題相關資料
2.研習諮詢及共備教案指導~討論能引發學生探究及實作之主題及發揮學生發表之能力。
3.蒞校共備課程的初探與引導~進行實際操作及練習，並進行科學筆記。

2021-11-04

健體_國中 到校輔導

素養導向評量概論
標準本位評量實作
標準本位評量簡案分享

2021-11-03

國語_國中 到校輔導結合工作圈 - 第一群組（南崁國中）

1. 什麼是素養導向評量？
學科素養VS核心素養
2. 素養導向命題的特色
跨領域取材+核心素養(閱讀理解)
文學性取材+學科素養
生活情境+學科情境+解決問題
3. 素養導向評量的目的？
4. 素養導�

2021-11-02

數學_國中 110學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第四群組

本次研習由李慧玲講師帶領參與的教師，先從世界潮流與教學經驗，進而深入探討素養評量。最後各小組實際操作設計素養導向試題。以分區的模式辦理，能更有效率的達成研習的目標。

2021-10-28